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古诗教学“四步法”.doc

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古诗教学“四步法”

读:读准字音,读出节奏(读一读,先把字音读准确;再划分停顿,读出诗句的节奏。)
解:分解词语,串连诗意(看注释,借助画面,分解词语的意思,再运用“增、删、调、补”等方法,把每个词语的意思串连起来,理解诗句及整首诗的意思。)
赏:赏词赏句,悟情悟法(品一品,哪个词句写得好;议一议,诗人是如何表情达意的。)
诵:想象画面,朗读背诵(读一读,想象诗句所描述的画面,在朗读中加深理解和感受,并熟读成诵。)
“四步法”适用于中高年级,低年级在第二、三环节应降低要求。

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