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如何正确书写化学方程式
和静县第二中学:方敏英
说课内容
一、教材分析
二、教法学法
三、教学程序
四、板书设计
五反思评价

一、教材分析
学****本课题之前,学生已经学会书写化学式,了解质量守恒定律,并能从微观和宏观角度分析化学反应,理解的化学方程式的涵义。这些均为本课题的学****打下基础。通过本课题的学****学生能用化学方程式表示化学反应,加深理解质量守定律和对化学方程式涵义的理解;并为利用化学方程式的计算打下基础,也为学好化学打下良好的基础。
一教材分析
2 学情分析
学生现有的知识对元素,化学式,质量守恒定律,化学反应方程式有一定认识,但对化学物质,化学变化认识还是比较少,化学式的读写存在问题。
学****困难:化学式的正确书写与方程式的书写有关。
3 教学目标
知识与技能:
⑴了解书写化学方程式应遵循的原则;
⑵能正确书写化学方程式。
过程与方法:
⑴通过讲练结合,调动学生的学****主动性;
⑵通过归纳、总结,化学方程式的书写步骤
情感态度与价值观:
⑴培养学生思维的有序性和严密性。
⑵通过活动,对学生进行尊重事实,遵守客观规律的唯物主义教育。
重点:化学方程式的书写
难点:化学方程式的配平
4 重点、难点
二、教法与学法
根据课程标准和本课题内容特点,以及学生的年龄特征、实际认知水平,本课题将拟采用以下几种教法与学法。
。教师创设情境引导学生,通过讨论总结书写原则和书写方法。
。指导学生阅读教材,初步了解配平和书写步骤。
,互助学****br/>
三、教学设计
(一)创设情境、引入新课
看氢气和碳燃烧视频
(二)寻找书写化学方程式的原则
(三)示范与模仿
(五)测试拓展延伸
活动一、“水变燃油”,对吗?
活动二、P + O2 === P2O5是化学方程式吗?
(四)训练巩固
活动四、化学方程式的书写步骤。
活动五、你能书写下列的化学方程式吗?
活动三、化学方程式的配平。
本节课拟采用“复****引新法”引入新课。通过看氢气碳燃烧视频,提问“C + O2 == CO2”可以提供哪些信息?
导入新课《如何正确书写化学方程式》。
(一)创设情境、引入新课
点燃
设计意图:
新知识总是建立在旧知识基础上,以旧知识作为新知识的“引燃点”是常用的方法之一。学****本课前,学生已经知道化学方程式的定义,了解化学方程式的涵义,但并不知道如何正确书写化学方程式。通过提出“如何正确书写化学方程式?”的问题,从而激发学生的求知欲,使学生的心理处于悱愤状态。