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仪式教育:为生命成长奠基
【摘要】仪式教育是学校文化建设的一部分。学校仪式教育相对于普通的德育活动,具有群体认同性、实践体验性、心理暗示性、内容外显性等优势。在组织仪式教育时,必须遵循规范性原则、创新性原则和文化性原则。对于学校而言,有两条有效的仪式教育组织策略:一是基于学生成长需要组织仪式教育,二是基于学校文化特色组织仪式教育。
【关键词】仪式学校仪式教育德育活动生命成长
仪式,原指“典礼的秩序形式”,是在一定场合举行的,具有专门程序、规范的活动。在人类学研究范畴内,仪式是人的一种社会行为,是关于重大性事物的一种形态,是一种非物质的文化传承载体。中国传统文化中有大量关于仪式的内容,特别是儒家文化,仪式是其文化内涵的重要部分。但是,2010年《中国青年报》社会调查中心的一项调查显示,%的人感觉国人的仪式感越来越淡漠,在物质生活飞速发展的现代社会,人们对于仪式越来越缺少认同感。仪式难留,在一定程度上说明了精神的缺失。在这种状况下,“仪式教育”就被很多德育工作者提到了日常工作的重要位置。
学校推出的“仪式教育”是指体现教育目的、经过精心设计而固定下来的具有较强仪式感的教育活动形式,它注重仪式背后的文化内涵。就小学而言,仪式教育涵盖了“升旗仪式”“入学仪式”“入队仪式”“开学典礼”“毕业典礼”等众多的德育活动内容。
一、学校仪式教育的优势和特性
相对于普通的德育活动内容,学校仪式教育具有哪些优势和特性呢?
——仪式教育让德育更简单
著名文化学者、中国社科院哲学所研究员李河说过:“仪式,是一个群体在重大事件和重要时刻形成的一种程式化的活动形态。人类学上对于群体之间的差异有很多识别的标志,仪式就是其中重要的一个。”正因为仪式体现的是群体的文化特征,所以学生在规范的仪式教育中会自然形成强烈的群体认同感,这正是德育活动的最终归宿。仪式是一种独特的手段,在这个群体中的人会通过这种手段来重新肯定自我,聚在一起的孩子们自然能意识到他们在道德一致性上的需要,这也是仪式教育作为一种德育活动带来的增值体现。
在开学典礼的仪式上,孩子们度过了一个愉快的假期,又迎来充满挑战的新学期,他们的心情是激动和矛盾的,既为新学期的聚首而兴奋,又有面对紧张的学****生活而产生的压力感。这个时候,他们迫切需要的是激励,是信任,是祝福。此时,一个内容丰富、贴近学生内心的开学典礼就是一种最好的教育手段。让孩子们聚在一起回首假期的愉快,共同憧憬新学期的美好。在营造轻松、和谐的学****气氛的同时,认真学****积极向上的群体性认同感一定会感染到每个学生,让他们勇敢、乐观、积极地面对新学期的生活。
人们都说学校德育活动难以操作而实效性不强,但是在仪式教育中,一切都显得那么简单明了。不需要过多的讲解,不需要过多的程序,只要有仪式、有规范,很多具有核心价值的教育内容尽在其中,因为群体的力量是巨大的。
——仪式教育让感受更深刻
仪式教育强调仪式渲染的氛围,对于管理者来说,也许这种氛围已经****以为常了,但是对于作为体验者的学生来说,也许这种氛围是他们成长道路上一段非常重要的情感经历。仪式的隆重、正式,典礼的神圣、感人,也许会永远留在他们的记忆深处,成为能终身回味的情感体验。
例如我校历来重视的六年级学生毕业典礼,孩子们欢聚一堂,回顾成长。当老师把他们一到六年级的照片一一展示出来时,孩子们对成长的理解瞬间有了直观的认识,此时是点燃他们成长感、使命感的最佳时刻。去年我校区的毕业典礼以“感恩”为主题,当孩子们将自己亲手写的感恩信送到父母手里时,家长们被这突如其来的礼物感动得不知所措,再加上特定氛围的渲染,很多家长几乎是流着眼泪将信读完的。学生也是眼含热泪,他们似乎在瞬间读懂了父母的辛劳和无私。谁说仪式教育空洞无味,它对人性、对情感的诠释功能是其他任何活动都不具有的。这样的仪式教育,几乎将人们内心深处最原始、最美好的感情呼唤出来了,它必将成为学生记忆深处不可磨灭的印记,这充分显示了仪式教育独特的魅力。
——仪式教育让参与更主动
教育工作者都有这样的感受,同样的教育内容在不同的场合下,教育的效果是不一样的。例如我们经常进行的爱国主义教育,教育学生热爱国旗,如果在课堂上进行,即使老师讲得娓娓动听,孩子们也只是充当一个合格的听者,效果不一定最好。但如果将这个内容放在
“升旗仪式”上,结果就不一样。当升旗手、护旗手穿着整齐的制服,迈着庄严的步伐护送国旗来到旗杆前,孩子们的目光都凝聚在国旗上;当雄壮的《义勇军进行曲》响起,孩子们专注的眼神跟着五星红旗一起缓缓地上升时,孩子们心中对祖国的爱也凝聚在这一面国旗之上了。这就是仪式教育的强烈的心理暗示功能在起作用。当全体参与者沉浸在一种刻意营造的氛围中时,每个人都成