小学英语教学论文发表.doc

小学英语教学论文发表.doc小学英语教学论文发表
-->摘要:英语论文在农村英语教学中,利用现代远程教育资源进行学科整合已悄然兴起,“空中课堂”逐渐走进了小学英语教学之中。它不仅给教师提供了自学的机会,同时能够创设情境,提高教学效率,让农村的孩子和城市的孩子一样接受优质的教育资源,能积极参与课堂教学,从而更有效地激发学生的学****兴趣,优化课堂教学。结合教学实际,总结了“小学英语空中课堂”的应用体会。
关键词:农村英语教学;空中课堂;学科整合;教育资源
1教学前的任务
“小学英语空中课堂”每节课的录制时间为20分钟左右。因此,根据教学的实际情况合理安排40分钟的教学就显得十分重要。教师在课前应该完成以下任务:(1)充分研究教材,明确教学内容、重难点及教学目标。(2)反复认真观看资源,明确示范课的整个教学流程。教师在使用光盘上课前,要观看并了解其主要内容有哪几部分,各部分内容是以什么方式呈现的,关注每个教学活动设计的目的、实施步骤和效果,哪些部分需要强化或适当淡化,每部分是以看为主,还是边看边做,同步参与,教师和学生分别需要准备什么教学材料。导学时可能会用到哪些教学组织用语,操练和拓展部分可能需要组织什么教学活动,如何组织,参与对象及活动面,什么时候开始,可能会出现什么困难,如何应对。对此,教师课前要作到心中有数,合理统筹。(3)完成用资源上课的教案和教具准备。
2教学应用中的角色定位
(1)资源中的主讲老师决定教什么和怎样教。(2)执教老师的地位和作用是:导入、导看、导学、导评。即老师充分利用资源及课本、简笔画、录音带、教学用卡、挂图、自制直观教具等辅助手段,以学生为主体,教师为主导,充当好“导演”的角色,作为教学过程的组织者、观察者、协调者、控制者及咨询者,引导学生在“空中课堂”里主动探索学****br/>3辅助英语教学的优势
(1)利用资源可以更好地创设语言情境,激发学生的学****兴趣。心理学家扎勒斯说:兴趣比智力更能促进学生勤奋学****兴趣是最好的老师。空中英语课堂充分发挥其自身的媒体优势,把单调枯燥的英语学****内容转化成集动画、录像、录音三者为一体的教学资源,为学生提供大量的视听情景。利用这些真实生动的情景进行语境化教学,适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点,使之更自觉有效地进行英语交际活动,从而将学****材料化难为易,英语论文突破重点、难点。例如:在《onkey、Duck、Panda、Cat、Rabbit的名称,资源为我们提供了一个各种小动物吹着不同乐器参加音乐会的有趣场景,同学们都兴致勃勃地观看模仿学****资源达到了化远为近,弥补感知不足,增强学****兴趣的目的。(2)充分发挥资源中老师的示范作用,学生通过模仿、对比,可以更快学到正确发音。
“空中课堂”资源中的教师,凭借其个人专业素养和教学能力上的优势,将“教什么”和“怎么教”具体化为生动的、高质量的电视课堂。从而弥补了山区语言环境、师资能力和教学条件的不足,降低了授课老师的工作难度。(3)远程教育资源帮助农村教师节约了教学时间和精力,更有效地改善了教学效果。在农村教学资源短缺,教师搜集教学资料和学具比较困难的情况下,教师在常规备课后只能用书、收录机、磁带、挂图、卡片或自制教具去上课,至于能不能有效营造语言氛围、调动学****兴趣那是显而易见的。教师的工作量大,经常是沙哑着嗓子去上课,自己很累但教学效果不好。有了内容丰富、系统性强、操