《大江保卫战》观课报告.doc

《大江保卫战》观课报告
作者:刘培璇
 
单位:曲阜市吴村镇峪口小学
 
更新时间:2015-09-18 12:38
 
浏览量:7
操作区:
 质量评价记录
 
 操作记录
《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯,记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心。基于文本的内容和内涵的特点,周楠老师始终以情感为主线,以多媒体作为教辅手段,引导学生走进文本,研读感悟,并立足文本,拓展文本,与文本进行生命的对话和交流。
抗洪抢险对学生而言,应该说比较陌生、遥远,学生没有情感体验。老师要要求学生在课前利用网络查阅资料,了解英雄人物的故事,扩展了文章的内容,老师自己也要通过电脑,找了一些图画,音像资料,从多种渠道,利用多种感观,充实了课文内容,加深了学生对课文的理解,培养了学生们良好的阅读****惯。要使学生对课文入情入境,对课文的语言评赏玩味,则是引导学生亲自去体验这份情感,用自己的心去悟情之深,用自己的脑去思言之妙。在教学第二段时,让学生在感动中“潜心会文”,与文本对话。让学生轻声细读课文,画出最让自己感动的地方,并细读所划之处进行品味。通过朗读,让学生更深入地理解语言文字,体会字里行间所表达的真情实感。在本课的教学中,老师十分注重朗读的训练,学生们在朗读中,情感得到了升华。不同的文章,不同的课型,有不同的情感。在教学时,教师会渲染一种情境,或愉快,或悲哀,或凝重……学生会顺着这种情境去深入地学****课文。但是有时教师无意中忽略的一些细枝末节,会破坏这种情境。老师要重点指导学生读好“哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有