小学英语教学设计.doc

小学英语教学设计
PEP英语三年级上册unit 4 we love animals
第一课时
一、教材分析:
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学****开发自主学****能力,培养创新能力;本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题、功能、结构、任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
二、学情分析:
本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强,好动,爱表现,因此激发兴趣是让学生进入学****状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主,让学生更快的融入到英语学****中去。
三、教学目标:
1 能听懂、会说并理解句子 look!I have a ...
2 在创设的情景中,能用I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如: wow! cool! great! super!
5 学生浓厚的学****兴趣的培养。
四、教学重点和难点:
1、教学重点:
学****表达I have a …(我有……); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super!
2、教学难点:
感叹语great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练****I have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
五、教学过程:
教学环节1、热身、复****warm-up/revision)
2、呈现新课(presentation)
3、趣味操练(practice)
4、课堂评价(assessment)
5、扩展性活动(add-activities)
教师活动: 教师播放 recycle 1----let's sing 的录音,师生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打节拍等动作。
预设学生行为: 教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。
设计