小学英语趣味语音教学.ppt

goodbye!
小学英语趣味语音教学




新乡市牧野区教研室周云玲

2015、5
一、在小学进行趣味语音教学的原因
(PEP)小学英语重新改版以后,语音知识
明显增加。语音是学好英语的第一步,是基础,是重中之
重,但它枯燥,又难教,很多老师对语音教学比较迷茫。
近几年,小学英语教师中年轻人逐渐增多,且他们教
的课头多,教学班也多,每天钻在作业堆里,无暇它顾。
,是小学生
英语学****入门和继续学****的基础。由于小学生年
龄小,理解能力低,注意力持续时间短,英语语
音又枯燥难学,教学中如不注意方法,增加趣味
性,学生很难学好它。
,一个人只需要学会
它50%-90%的语法、1%的词汇便足够了,但语音
知识切必须近乎100%的掌握,语音的学****是英语
学****的重中之重,是英语学****之魂。(英国
Gimson)
,离开了语音,
语言就不能存在。
《义务教育英语课程标准》(2001实验
版)二级目标对语音的要求是:
;
;
;
;
,语调自然。
二、《义务教育英语课程标准》(2011
版)二级目标对语音的要求是:
1. 正确读出26个英文字母。
。
,句子有重读。
、节奏、停顿、
语调等现象。
三、小学阶段如何实施语音教学
,在英语语音教学过程
中,应该遵循小学生身心发展规律,由易到难,
循序渐进,按照词汇,短语,句子到语篇的顺序,
把语音教学贯穿在游戏,绕口令,歌谣等小学生
喜闻乐见的教学活动中.
2. 同时指出,英语语音教学还必须在有意义
的语境中进行,结合听力,阅读和口语教学综合展
开,增强学生的自学能力和交际自信,提高阅读的
流利性和理解能力。