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文档介绍
从活动走向课程 ——小学综合实践活动课程开设中的四个问题 江苏省中小学教学研究室万伟 wanwei@
综合实践活动课程是丰富的
不是所有的活动是课程
四大问题
一、综合实践活动课程的内容架构
二、综合实践活动课程的纵向序列
三、特色化的综合实践活动课程实施形式
四、综合实践活动课程有边界吗
一、综合实践活动课程的内容架构:从零散到系统
作为一门课程,需要有内容结构
从实践层面上讲,有利于学校对零散的课程内容进行整理、分类
综合实践活动课程的常态化实施需要进行内容规划
为什么需要进行系统的内容架构?
一、从零散到系统——综合实践活动课程的内容架构
常见的几种内容架构方式
自然社会自我
研究性学****br/>社区服务与社会实践
信息技术教育
劳动与技术教育
(1)以“三大维度”为中心的内容架构案例
深圳某学校将综合实践活动课程分为国际理解、资讯科技、健康安全、环境保护、社区参与、生活经营六大学****领域。
学****领域
专题
1、
国
际
理
解
外国人在中国(7-9)、麦当劳与面点王(4-9)、我身边的外资企业(7-9)、我与外国人交朋友(1-9)、广东的邻居(3-6)、粤港文化比较(8—9)、超级市场(2-9)、外国人学校(3—8)、奥运之光(1-9)、竞选联合国秘书长(4—9)
综合实践活动课程是丰富的
不是所有的活动是课程
四大问题
一、综合实践活动课程的内容架构
二、综合实践活动课程的纵向序列
三、特色化的综合实践活动课程实施形式
四、综合实践活动课程有边界吗
一、综合实践活动课程的内容架构:从零散到系统
作为一门课程,需要有内容结构
从实践层面上讲,有利于学校对零散的课程内容进行整理、分类
综合实践活动课程的常态化实施需要进行内容规划
为什么需要进行系统的内容架构?
一、从零散到系统——综合实践活动课程的内容架构
常见的几种内容架构方式
自然社会自我
研究性学****br/>社区服务与社会实践
信息技术教育
劳动与技术教育
(1)以“三大维度”为中心的内容架构案例
深圳某学校将综合实践活动课程分为国际理解、资讯科技、健康安全、环境保护、社区参与、生活经营六大学****领域。
学****领域
专题
1、
国
际
理
解
外国人在中国(7-9)、麦当劳与面点王(4-9)、我身边的外资企业(7-9)、我与外国人交朋友(1-9)、广东的邻居(3-6)、粤港文化比较(8—9)、超级市场(2-9)、外国人学校(3—8)、奥运之光(1-9)、竞选联合国秘书长(4—9)
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