《鼠标的认识》教学设计
安徽省界首市第四小学连立志
教学内容
分析
本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖曳、双击、右击五种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。学生通过学****将学会使用鼠标进行相关的操作,为今后进一步学****信息技术打下良好的基础。
教学对象分析
本课的教学对象为小学三年级学生,年龄小,注意力不能持久、集中,利用游戏的方法激发学生的学****兴趣,通过互相交流与合作,比一比、赛一赛,寓教于乐,充分给予学生鼓励与肯定,并给予及时的评价。因材施教,让不同层次的学生都达到训练的目的。
教学策略和组织形式
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3、并尝试操作,探究鼠标的基本操作,通过自主学****进行的探究活动。
教学目标
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教学媒体
PowerPoint教学课件、多媒体网络教学系统、多媒体计算机、液晶投影仪、板书贴纸、使用学生照片作为背景的拼图游戏等
教学重点难点
重点:鼠标的五种操作方法。
难点:鼠标的双击和拖动的操作方法融合纸牌游戏的玩法
(1)直观演示法(2)讨论法;
(3)任务驱动法(
教学方法
4)谈话法;
(5)游戏教学法; (6)情境教学法;
课前交流
同学们,老师有一份礼物要送给你们,你们想知道是什么吗?
不过这份礼物需要请一个同学出来帮忙打开,谁愿意帮老师的这个忙?(请同学帮教师播放ppt)
按PPT内容导入新课。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境、***导入
导入:同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
(课件出示老鼠图片)
教师提问:我们喜爱的电脑也有一样东西很像老鼠?你知道是什么吗?
(课件出示鼠标图片)
教师提问:我们可以用鼠标来做什么?请小组内交流,让后告诉老师?
学生回答
学生讨论中畅所欲言后回答问题
通过老鼠这种孩子们熟悉的小动物创设情境,引入本节课的教学内容,能激发学生的好奇感和求知欲,有利于学生自主地参与到学****活动中。
通过让学生小组内讨论,让每位同学都有自由表达自己见解的机会,每个同学都要听取他人的发言,促进同伴间的多向信息交流。
老师小结:鼠标的作用非常大,今天就让老师和同学们一起来认识鼠标。
出示课题:鼠标的认识
(让学生齐读课题)
学生齐读课题
齐读课题,组织教学。
(二)引导探究、学****新知
教师问:同学们,请你们拿起自己桌面的鼠标仔细观察,鼠标上到底有些什么?
教师点名回答问题
教师小结并板书
左键、右键、飞轮
教师提问:如何正确用手把握鼠标呢?请同学们用手尝试把握鼠标。
教师指名同学演示把握鼠标的方法
教师边示范边小结:伸出食指和中指,然后轻轻地搭在鼠标的左键和右键上。
请挨着坐的同学互相检查
学生拿起桌面上的鼠标仔细观察,了解鼠标上究竟有些什么,然后回答问题
学生拿起鼠标并尝试把握鼠标
学生示范把握鼠标的方法
学生拿起鼠标再次尝试把握鼠标,挨着坐的同学互相检查
引导学生自主观察,探究鼠标的外形以及鼠标的结构,培养学生的观察能力
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