教学大纲-西北师范大学.doc

《社会调查原理与方法》教学大纲
(2013年修订)
专业:社会工作专业与行政管理专业
课程名称:社会调查原理与方法
授课班级:2012级社会工作、行政管理
开课学期:第三学期
授课教师:罗杰群陆春萍王兰王琪瑛
总学时:72
周学时:4
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《社会调查原理与方法》
一、说明
(一)课程性质
社会调查研究方法时人们认识社会、了解社会、分析社会问题和社会现象、解释与预测社会发展变化的重要手段,在当代,随着工业社会和信息社会的飞速发展,随着科学技术的不断进步,科学的社会调查研究受到人们的日益重视和广泛应用,社会研究方法的科学水平。同时,在我国的社会理论研究和社会实践领域,学****和掌握现代的社会研究方法不仅是社会科学发展的需要,而且也是一些教学、科研部门和实际工作部门的迫切需要。它是为了发现和解答社会领域中的各种问题而去收集资料,并对资料进行分析和解释的过程。在这一过程中要使用各种方法和技术。因而,这门课程的开设,不仅可以增强学生的人文底蕴,而且可以提高大学生的实际动手能力和操作能力,实现理论学****和经验研究的有机结合。
+。
(二)教学目的
通过本课程的系统学****使学生了解和掌握社会研究的方法,包括定量的统计方法和定性的研究和分析资料的方法;同时,在学****研究方法的同时,结合社会的现实问题开展初步的调查工作,使理论密切的联系社会生活的实际,能够使学生独立运用科学的理论与方法去观察、分析和认识中国社会的具体情况和社会问题,并以调查得到事实和结论来检验或建构理论。
(三)教学内容
本课程的主要包括15章内容:第一章社会调查概述;第二章调查设计;第三章抽样的原理与方法;第四章变量测量;第五章问卷设计;第六章资料收集方法; 第七章调查的组织与实施;第八章调查资料的整理;第九章单变量的描述统计;第十章单变量的推论统计;第十一章双变量的描述统计;第十二章双变量的推论统计;第十三章调查资料的理论分析;第十四章调查报告的撰写。
(四)教学时数
本课程的教学时数总共为72学时。第一章 6学时;第二章 6学时; 第三章4学时;第四章 4学时;第五章 6学时;第六章 6学时;第七章 6学时;第八章4学时;第九章 2学时;第十章 4学时;第十一章 6学时;第十二章 6学时;第十三章 6学时;第十四章2学时;第十五章2学时。
(五)教学方法
本课程采取灵活多样的教学方式,有课堂讲授、小组讨论、实地调查等教学方法,积极主动的调动学生学****的积极性,并对有些章节进行了多媒体授课和微机教室的实践操作。
二、本文
第一章社会调查概述
教学要点:
1、了解什么是社会调查研究
2、认识社会调查研究与其他社会研究的区别
3、理解社会调查研究方法的不同层次和方法论的不同观点
4、理解社会调查的类型
5、掌握社会调查的一般程序。
教学时数:
6学时
教学内容:
第一节社会调查概念与作用
一、什么是社会调查
二、社会调查研究的方法体系
三、社会调查的作用
第二节社会调查的类型
一、普查
二、抽样调查
三、典型调查
四、重点调查
五、个案调查
第三节社会调查的一般程序
一、选题阶段
二、准备阶段
三、调查实施阶段
四、分析阶段
五、总结阶段
考核要求:
社会调查研究及其作用;社会调查类型;抽样调查;社会调查的一般程序。
思考题:
?
、典型调查、重点调查、个案调查的不同。
,抽样调查的应用远比普查更广泛?
,并用图示画出这一过程及其主要内容
参考书:
:《科学发现的逻辑》 New York:Science Editions.
:《社会调查研究方法》,人民出版社,1988年。
第二章调查设计
教学要点:
本章主要内容包括:四类研究目的、分析单位;研究问题的选择、研究方案的设计。
教学时数:
6学时
教学内容:
第一节研究目的
一、探索性研究
二、描述性研究
三、解释性研究
四、预测性研究
第二节研究问题
一、问题明确化方法
二、问题评价
第三节分析单位
一、分析单位
二、层次谬误
第四节具体方案
一、确定研究问题
二、界定概念
三、收集数据资料
四、分析数据资料
考核要求:
理解描述性研究与解释性研究;理解分析单位;掌握研究问题的选择与确定。
思考题:
?
?
3.