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英才计划大家谈·科协篇

吴媛
中国论文网/8/view-
北京中学生英才计划试点工作开展2年以来,总计有229名经过层层选拔的优秀中学生获得在导师身边成长的机会。入选学生在全国科技竞赛、高考、全国各学科成果展评活动,以及英才计划国际交流项目中均表现上佳,学生和导师普遍反响良好,试点工作基本达到了预期效果。
回顾这2年的工作,我认为主要具有以下特色:一是高校高度重视,设计面试、拜师、培养环节。二是导师认真负责,培养工作各具特色。三是英才计划与“后备人才早期培养计划”共享资源,协调培养,有效提高资源利用率和培养质量。北京项目管理办公室积极探索这2个项目联合管理的机制措施,采用合并招生、专家资源共享,以及2个计划同时开展中期调查的方式,全面了解这2个计划学生活动开展情况。下一步,将继续归纳成熟做法与经验,探索建立英才计划与后备人才计划的衔接机制,为2个计划的进一步融合、发展作出努力。四是制订并下发全年计划实施方案,保障计划顺利实施。第2期计划启动前期,北京项目管理办公室就将计划具体实施方案下发至高校和中学,明确任务分工,同时方便各方掌握培养计划的时间节点,根据自身实际情况,及时调整工作安排,保障计划实施的进度和质量。五是严格选拔学生,由专人负责对所有计划中的学生进行跟踪服务。六是拓宽交流渠道,建立了北京英才计划高校QQ群、中学QQ群、中学微信群,及时传递通知信息,关注计划实施进展,分享优秀经验等。七是充分利用北京优质资源,组织各种特色科技活动和国际交流活动。
英才计划遵循教育发展规律和人才成长规律,有利于人才的培养和成长,通过导师手把手带学生,在不断交流中发现学生的科研创新潜力,培养其对科学的兴趣,为中学生通往科学研究搭建了快捷的桥梁。因此,继续推行并坚持英才计划尤为重要,也为我们未来工作提出了更加明确的要求。
一是疏通渠道、加强沟通。项目管理办公室将为高校及基地学校疏通渠道,搭建沟通平台,加强双方联系、沟通,相互了解不同阶段的人才培养方法,探索其规律,进一步深化人才培养工作开展。
二是整合资源,发挥优势。充分利用好首都资源,发挥自身优势,发掘、利用、整合首都专家资源和科学资源优势,开展具有特色、丰富多彩的中期活动,增加学生间的探讨交流,凝聚更多的学校、导师、学生参与到英才计划活动中。
三是回访追踪,全程服务。联合基地校,定期通过电话、问卷等多种方式对计划中的学生进行追踪回访,动态记录学生学****心理、成长等各类发展变化,及时帮助学生解决面临的困扰与问题,做好后期服务工作,并将回访记录及时整理总结,形成报告,为今后的英才计划提供强有力的资料、数据支持。
刘丹
试点工作在上海开展2年以来,复旦大学、上海交通大学共推荐了包括4位院士在内的21位知名科学家担任导师,指导120名优秀中学生开展课题研究。2批中学生英才计划学员在近2年的上海市青少年科技创新大赛、全国青少年科技创新大赛及各类国际国内青少年科技类赛事中屡获佳绩,进一步展示了中学生英才计划的培育效果。
中学生英才计划的最终目标是为国家发现和培养优秀科技创新人才。本着这一目标,上海市科协联合高校管理部门、高校导师、重点中学科技指导教师共同监督英才学员的选拔与考核,为学有余力、对科学怀有浓厚兴趣的青少年提供平台,引领他们进入一流高校,走进国