小猴子下山.doc

《小猴子下山》教案和反思
一、激趣导入:
今天老师给大家带来一位新朋友,(小猴子),相机学****猴这个生字,今天我们就学****和小猴子有关的课文小猴子下山。板书课题,齐读课题。
老师范读。大家刚才听得真认真呢,那今天我们就跟着这只小猴子一起下山去看看吧!板书课题,小猴子下山。下面请同学们自由朗读课文,标出自然段。遇到不认识的生字可以请拼音朋友帮助,多读几遍,读准字音读通句子。同学们读的真认真,真投入。
二、初读课文,学****生字
“会认字”。
教师出示带拼音的词语,自由学****生字。
(1)学****掰”。用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)
(2)扛:用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)
(3)“捧”和“抱”:用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。(对比做动作)
(4)扔:东西不要了,把它丢掉叫“扔”。请同学来表演一下这几个动作,我们也可以通过动作来记忆生字。
(5)扛、捧、扔都表示手的动作,都是提手旁。

请同学来比划生字“捧、抱、扔、扛、掰”,让下面的同学来猜,进一步理解字义。
三、再读课文,理解文意:
。
(1)教师引言:小猴子下山,他先后走了哪些地方?(师画一座山,并板画路线。)指学生接读课文。
(2)师生听读课文,正音。
。
(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)
(2)师生交流订正。
四、深入理解课文:
1. 那刚才我们的小猴子都去了哪些地方?先去了玉米地,又看到了桃子,西瓜地看到了大西瓜。又在树林旁边见到了小兔子。小猴经过了那么多的地方,肯定经历了很多事情,大家想不想一起去看看?那我们跟着小猴子的脚步,一路下山去看看吧。
,请同学告诉老师,小猴子看到了什么样的玉米?(又大又多)他摘了玉米之后是什么心情?那你用非常高兴的语气给大家读一读这句话吧。那如果你是小猴子,你一边走会一边想什么呢?刚才同学们讲的是小猴子的想法,小猴子想的什么,同学们都知道了,走在玉米地里,小猴子现在非常?开心。那我们一起用开心的语气一起读一读这句话吧!看到标红的这个词语,又大又多,说明了什么?玉米不仅个头大,而且这样的玉米到处都是。
、4自然段。小猴子走着走着,突然闻到了非常香的水果味,是什么呢?他发现了一棵桃树。他看到了什么呢?又大又红的桃子。那他做了什么呢?看到标红的这个词语,又大又红。小猴子捧着桃子开始走了,他看到了什么呢?看到了什么样子的西瓜?看到这个标红的词语,是又大又圆。你找的真准确。
?你就是那个小猴子,那你告诉老师,你看到了什么,做了什么。那现在小猴子是什么心情?你说的真准确,你能用失落的语气读一读这句话吗?老师从你的语气中感到了小猴子的失落,失望和难过。
?你来读一