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zcs教学设计(教学设计,zcs).doc

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zcs教学设计(教学设计,zcs)

zcs教学设计
教学目标:
1、学会z、c、s两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节zi、ci、si,会读它们的四声。
教学重点、难点:
1、z、c、s的认读。
2、z、c、s的读音
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、导入:小朋友们,秋天到了,小刺猬家果园里的水果成熟了!瞧!他给我们送来了好多水果那!你们都认识他们吗?再仔细看看,这些水果上可都住着拼音宝宝。。
二、借助图片认读z c s
?
学生自读,教师领读,指读,正音,跟读
:
看图说说你看到来什么。
。
,记忆音形
预设:音蚕儿吐丝sss形半个8字sss
三、游戏互动,快乐学习
学生动手动脑来摆摆zcs的样子。请学生上台演示。
四、认识zi ci si,及其四声
:z c s还有几个兄弟,见小朋友们玩的这么高兴,也想来和大家叫朋友?我吗欢迎吗?
ci si卡片
他们还有一个共同的名字叫做整体认读音节。当我们叫他们名字时要教的稍长一些重一些。
老师叫一声,你们回一声。

过度:zi ci si想和大家玩个游戏,他们把四声小帽子给带上了,要考考小朋友,你们还能叫出他们的名字吗?
指名学生按顺势读,其他学生跟读。
自由朗读。
指名学生跳读,对比跟读,有错的纠正。
四、正确书写
:z c s和小朋友们玩了这么久,他们都累了,想回家了,我吗一起把他们送回家好不好?
,几笔完成。
注意点:z c s都住中格。
教师板书范写。重点教学s:从右边起笔,先向左半边,再向右半边,像个阿拉伯数字8,注意不能写歪。
五、学生抄写z c s
六、板书设计:
zcs
zicisi

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