白老师观摩课唱唱我的名字.doc

幼儿园大班音乐活动----唱唱我的名字
白梅
长安区第三幼儿园
【设计意图】
纲要中指出激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感。因此,在设计过程中,我紧紧围绕以“激发兴趣—感知歌曲—快乐学****游戏巩固”为主线,营造轻松愉快、自由的氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐。
【活动目标】
,体验与同伴互动演唱的快乐。
,唱准高音部分;并能自如地接唱。
,创编有趣的动作自由的表现歌曲。
【活动准备】



【活动过程】
一、开始部分
通过拍手,初步感知歌曲的旋律和节奏特点
(创设情境入场:今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳着快乐的舞蹈,去欢迎他们吧!)
,我们可以怎么样欢迎他们?
。
二、基本部分
(一)结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点
,引出歌词内容
第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分,引导幼儿通过打招呼练****歌词节奏)
还有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)
客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)
,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点
汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)
(师幼小结:唱得最多的是米和沙,也是他们名字的最后一个字。)
他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?
3. 教师指图,引导幼儿念诵歌词
我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词,念准节奏)
(二)结合图谱,引导幼儿快乐学****并表现歌曲
、幼儿跟唱,结合图谱练****高音和接唱部分
我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)
为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)
还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练****两个高音处,引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音,解决难点)
唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分,反复练****能自如地接唱)
,表现歌曲欢快的情绪
针对幼儿演唱的情