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《发现儿童的力量》与我的故事
《发现儿童的力量》与我的故事
李佩锦
暑假了,我利用空闲的时间,再次仔细阅读了《发现儿童的力量》这本书。整本书看下来,让我感受最深的是:除了里面许许多多,案例的学****故事,更多的让我感觉到,书里面的幼儿园的困惑,然后重新认识自己,勇敢的改变自己,困惑中,游戏的自由,游戏的学****老师的定位,还有有价值的游戏,生活环节,集体活动游戏,学****故事到底怎么写等等。整本书中,跟着老师的这些种种的困惑。一起倾听,一起跟着书上的教研内容,一起回忆观察孩子,一起了解里面的学****故事,是如何的进行注意,识别,回应。从而让我细细地感觉到,学****故事,写下来,也不简单,要做一个有心的老师,从而也让我看到了书上的老师,坚强的意志力,还有刻苦钻研的精神。周菁老师说,学****故事这套叙述性儿童学****怎么学****评价体系,把儿童视为有能力有自信的学****者和沟通者。提倡从相信和接纳,儿童的视角观察,解读和促进儿童的学****培养儿童,有助于学****的心之倾向,并支持儿童建构和发展,关于自己,他人以及自己所生活的这个世界的理论。正式,温蒂老师带来这些学****故事,背后的理念,引起了书上老师们的共鸣,在温迪老师分享的一个个学****故事中,老师们看到了新西兰老师,是如何利用理念,引领着教育教学实践的,更重要的是在学****故事的理念引领下,教育教学实践中儿童自主自信的游戏和学****状态,让老师们非常期待。同时,他们也看到,应用学****故事的。注意,识别,回应。思维和行为模式,可能会让自己期待中的游戏和学****状态变成现实。就这样,学****故事,这一套理念和实践紧紧联系在一起。
在这本书中,书里面的老师们,真实地再现着他们,边看,边实践,边反思的探究,旅程中,所遇到的十几个主要困惑。以及他们主动寻求答案的过程。这段探究之路并不平坦。不确定性,困惑和挑战似乎并没有因为不断的深入学****和教研减少,反应探究,也有新的疑问产生,越有新的想法出现,越需要,继续学****教研,改变和实践。是的,和儿童学****一样,我们老师的学****也是复杂的,多元的,也是充满无限的机会和可能性的。幼儿园的教研和改变,也需要在不断地注意识别回应,教师学****的过程中,及时的应对和调整,进而不断的推进而前行。正如书上刘晓颖园长说到教育可以是一件幸福的事。而幸福,就是你的双向所说,和所做的和谐统一。
所以,心怀美好的教育理想,并朝着这个理想不断的前行。在以后的学****故事中,一起积极面对困惑和挑战,坚持不懈的探究,是最大的动力。

《发现儿童的力量》与我的故事
李佩锦
暑假了,我利用空闲的时间,再次仔细阅读了《发现儿童的力量》这本书。整本书看下来,让我感受最深的是:除了里面许许多多,案例的学****故事,更多的让我感觉到,书里面的幼儿园的困惑,然后重新认识自己,勇敢的改变自己,困惑中,游戏的自由,游戏的学****老师的定位,还有有价值的游戏,生活环节,集体活动游戏,学****故事到底怎么写等等。整本书中,跟着老师的这些种种的困惑。一起倾听,一起跟着书上的教研内容,一起回忆观察孩子,一起了解里面的学****故事,是如何的进行注意,识别,回应。从而让我细细地感觉到,学****故事,写下来,也不简单,要做一个有心的老师,从而也让我看到了书上的老师,坚强的意志力,还有刻苦钻研的精神。周菁老师说,学****故事这套叙述性儿童学****怎么学****评价体系,把儿童视为有能力有自信的学****者和