五年级数学第三单元观察物体备课.doc

四年级第一单元备课
组长: 李建文备课人:杨华
单元目标:
1. 培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。培养学生构建简单的空间想象力。
2. 加强学生之间交流互助。使学生从形象构建抽象的想象能力
3. 能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况
4
5.
单元训练重点:帮助学生构建初步的空间想象力使学生从形象构建抽象的想象能力变形象思维为抽象思维明晰物体组合摆放的相同点与不同点
单元训练难点:帮助学生构建初步的空间想象力使学生从形象构建抽象的想象能力变形象思维为抽象思维明晰物体组合摆放的相同点与不同点
单元课时:
新授
3课时
练****br/>2课时
复****br/>0课时
总计
5课时
课时备课
备课人:杨华
课题:
以不同角度观察一个物体
教学内容:
教科书38页例1、以不同角度观察一个物体
课型
新授
教学目标:
1. 培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。
2. 培养学生构建简单的空间想象力。
3. 加强学生之间交流互助。
教学重点:帮助学生构建初步的空间想象力
教学难点:帮助学生构建初步的空间想象力
教学具的准备:长方体、正方体、盒子等
教法设计:小组合作、交流汇报
学法设计:小组合作,独立探究、交流汇报
教学过程:
师生互动
个案补充
一、当堂训练,形成****惯:
:每节10道。
            
-=  -=  += -= +=
-=  -=    +=    -=    1-= 
:课前做完,每天5道。
×(×)    +×99     ×101-(+)× ×-×
 二、自主学****合作交流:
学****预****部分的内容,小组内解决问题,小组长把小组内的自学情况检查好,并帮助小组内不会的同学解决,教师适当指导。
从不同方向看到的形状是不相同的
下面这些图形分别是从哪些方向看到的?
( ) ( ) ( )

三、主动探究,互帮互助:
小组内小组长带领组员学****例题,并给组内同学讲解,不明白的作好记录等待课堂发言。
将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫学生观察并提问。
1、你观察到的长方体是什么样的?
2、你至少能看到几个面,一次最多能看到几个面?
3、通过观察,我们发现了至少能看到长方体的一个面,也可能看到两个面,最多一次能看见三个不同的面,那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候,这些面之间有什么联系呢?
四、小组展示,教师引导:
这个环节就是把自学的成果展示给大家,并说出自己小组不明白的问题,小组进行补充,最后教师根据学生展示的情况进行讲解。
小组汇报,师点评,“看到的面都是两个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面,运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。
构建空间想象力
1、师出示一个正方体要求生正面观察,并想象画出从左面,从上面,从右面观察正方体的样子。
2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒,给学生从不同角度先进行初步观察,再将牙膏盒横对着学生,要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。
再将牙膏盒竖对着学生,要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。
五、巩固练****当堂检测:
巩固练****br/>下面这些图形是小华分别从什么方向看到的?

( ) ( ) ( )
当堂达标
、课本P39页做一做
、课本P40页第1题
、课本P40页第2、3题
六、总结收获,课后延伸
下面是小华给这个物体拍的照片,说说她是在什么位置拍的。

( ) ( ) ( )
板书设计:以不同角度观察一个物体
从正面看:
从左面看:
从上面看:
课后反思:

课时备课
备课人:杨华
课题:
从不同角度观察两个物体
教学内容:
教材39页例2,从不同角度观察两个物体。
课型
新授
教学目标:
1. 培养学生从不同角观察分析事物的能力。
2. 进一步培养学生的空间想象能力。
教学重点:使学生从形象构建抽象的想象能力
教学难点:使学生从形象构建抽象的想象能力
教学具的准备:一个球体、一个圆柱体、正方体等。
教法设计:小组合作、交流汇报
学法设计:小组合作,独立探究、交流汇报
教学过程:
师生互动
个案补充
一、当堂训练,形成****惯:
:每节10道。
×7=       ×7=        ×8= ×8=         1