艺术类学生专业特质及学风建设的问题研究.doc

艺术类学生专业特质及学风建设的问题研究.doc艺术类学生专业特质及学风建设的问题研究
:通过研究艺术类学生的特点和不足,找到促进艺术类学生良好学风形成的方法。
关键词:艺术类学生;学风建设;专业特质
:G40 :A :1005-5312(2011)20-0230-01

一、学风建设的意义
艺术类学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。他们既有当代普通大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的专业特殊性,作为艺术类的学生,其大学入学平均成绩比其他专业的大学生低,而且由于专业的特殊性,艺术类学生往往只注重自身的专业而忽视了其他课程的学****导致严重的偏科现象。通过对此的研究,探索出如何让艺术类学生形成良好的学****目的、学****态度、学****纪律和精神风貌的途径,对艺术类学生综合素质的提高具有非常重要的意义。学风建设就是要把学生的一些学********惯和风气摆正,让艺术类学生学会做一个有规矩、有礼貌、有教养的人,学会做人,而且这些在工作岗位上是必备的处世良方,因此学风建设是非常重要的。
二、艺术类学生的特点和不足
近年来,艺术类专业成为一些文化课成绩较差的学生进入大学的一条捷径,越来越多的文理科学生转入通过学艺术来考取大学,这就使得艺术类学生普遍存在这样一些特点和不足:
(一)思想变得活跃,但理想信念淡薄
艺术类学生思想活跃,富有创造性,具有一定的浪漫色彩,在考虑问题时容易忽视现实基础,普遍存在理想与信念的淡薄。他们思想活跃,但缺乏深度,热爱专业但很少关心时事;他们热衷于自我设计、自我发展和为艺术而艺术,从而导致其理想观念淡薄,世界观、人生观和价值观易偏离正确轨道。
(二)一味重视专业技能,忽视文化素质
在大学的教学过程中,专业技能学****的比重比文化课要高,艺术类学生会把更多的时间投入到专业学****中,加之大部分艺术类学生的文化课成绩较差,这就使得他们对文化课学****的兴趣更不浓了,文化素质普遍较差。
(三)追求自由,组织纪律性弱
艺术类学生由于注重个人追求、注重自我设计、自我发展,加之专业授课方式的个别化,学****方式单一化,学****内容、学****过程及学****效果的个性化,生活环境安逸化,这些相对宽松的负面影响,造成艺术类学生自身纪律缺乏,追求自由,因而较普遍的存在着纪律观念淡薄、生活作风懒散、学****纪律松弛等现象,随意迟到早退、不注意公共卫生、在教学场区衣着不规范等问题常有发上,他们追求轻松安逸的校园生活,学****上吃不了苦、工作上怕累、生活上总是铺张浪费,一味贪图安逸、追求豪奢、爱慕虚荣。
(四)自我为中心,集体意识淡薄
艺术类学生注重自我,喜欢一切从个人实际出发,从个人才能发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题,进而滋生出以自我为中心的思想,虽然培养了自立能力,但是却导致了个人主义,集体观念淡薄,团队合作精神差,缺乏全局、大局意识,对集体活动缺乏热情等,一味的做自己的事而不管不问与自己无关的事。
三、培养艺术类专业学生良好学风的若干措施
(一)学校进行“宏观调控”,成立学风建设工作小组。要有专门的领导、老师、学生成员开展这项工作来代替口中提出重整学风的口号,同时要出台一套完整的科