郑州大学现代远程教育综合性实践环节课程考核答案.docx

第三课走向自立人生
第二框告别依赖走向自立(2)
第2课时
一、导入新课
同学们,要真正成为一个自立的人,我们应该做到以下几个方面:⑴不能再对他人有依赖思想,因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力,还会使人缺乏责任感,造***格缺陷。因此,必须学会依靠我们自己。⑵明确自立与自主的关系,自主是自立的前提,自立是自主的表现,我们应该学会独立的生活学****自主地处理生活学****中的各种问题。⑶在社会生活中多实践、多锻炼。自觉学****自立的本领,这样才能逐步提高自立能力,成为真正意义上的自立的人。下面就让我们来学****和探究其详细内容。
二、讲授新课
第三课走向自立人生(板书)
第二框告别依赖走向自立(板书)
㈡自立和自主的关系(板书)
同学们,《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查,发现杰出青年在童年时期具有六大特征,六大特征中,自主自立的精神被列为首位,可见,自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长,我们不仅在日常的学****和生活中要学会自己的事情自己做,而且在遇到突发情况时,我们自己也要沉着、冷静,果断应对。
【活动1】讨论:①假如你是一个住宿生,半夜时宿舍突然着火,而你又住在四楼,你怎么做?②如果星期一你放学回家后,居委会的刘大妈告诉你,你的爸爸因车祸受伤被送往医院了,而你的妈妈又值夜班,你怎么做?③如果你放学回家后发现家中被盗,你怎么做?……
教师总结:我们要通过努力,使自己不依赖他人,成为学****和生活的主人。
同学们,通过刚才的讨论,你知道自主和自立之间是什么关系吗?你是怎么做的?
(本环节意在引导学生从几个假设中认识到自立和自主的关系:自主是自立的前提,自立是自主的表现。“几个假设”探讨的过程中,建议教师帮助学生用辨证的方法看问题:自立应有自己的主见,但也应善于听取别人的意见,在重大问题上应多征求与听取长辈和老师的意见)
【活动2】分析:这个女学生以前改不了睡懒觉的坏****惯,有哪些原因?为什么她后来改正了?(组织学生阅读教材P41插图故事“她改掉了睡懒觉的****惯”)
那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的****惯,是由于她没有认识到按时上学是自己的事情,应该由自己负责。通过父亲的帮助,她认识到了按时上学是自己的事情,应该由自己负责,她明确了自己的责任,并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的****惯。
(学生在讨论时可能会提出,这里既有意志力问题,也有理想问题,还有生活目标问题、自我管理问题等。但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去分析。)
【活动3】讨论:(成功者少年时具有怎样的素质?组织学生阅读教材P41-42插图内容)
①如果班主任外出学****一周,学校又没有安排其他老师代理班主任的工作,没有了班主任的教育管理,你将如何安排你的学****提示:从学****纪律、学****效果、作业完成等方面考虑)
②如果父母因故外出一周,只有你一个人在家,你将如何安排你的生活?(提示:从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑)
(一方面是让学生明确自立与成功的关系,更主要的是通过两个“假设”让学生学会自己管理自己,也就是懂得自主、善于自主。遇事有主见,是自立的前提。并用书生赶考的事例说明没有主见、人云亦云的人,是不可能自立的。)
(老师根据学生实际情况,提出自己的“假设”,以使教学更有实效性。在分析这部分内容时,教师还要讲清初中生在个人学****与生活、集体生活和社会关系问题的处理上,能对自己哪些行为负责,这样就能引导学生负起与自己年龄相符的责任)
【活动4】阐述:什么是自主?自立和自主的关系是怎样的?自立自理的关键是什么?
自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主,不仅是一种权利,更是一种能力。
告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情,只有明确了自己的责任,并勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见,独立也是徒有虚名。很难设想,一个没有主见、人云亦云的人,却怎么能够承担自己的责任,怎么能够在生活中自立。
总之,自主是自立的前提,自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
自立自理的关键是独立地生活,明确自己的责任,并勇于承担自己的责任。
【活动5】各抒己见:阅读教材P42的插图故事并回答后面的提问:
从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点:“瞧,这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后,就把骡子送给别人,自己和书童一起步行。走了不远,又听有人说:“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了,自己挑着书,继续赶路。不久,遇见一个农夫,农夫问:“怎么挑了这么多书去赶考?”书生听了,丢下书籍