一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题教案 苏教版.doc

求两个数相差多少的实际问题
教学内容
第61页的例题和“试一试”,第62页的“想想做做”
三维目标
,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。
,并在解决问题的过程中培养学****数学的情趣和数学应用意识。
教学重点、难点
通过直观的摆放,引发探究新的解题方法,列出减法算式求两数相差多少。
学程设计
导航策略
一、揭示课题,明确目标
、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比一比,谁抓的多。
,提问题。
二、目标驱动,自主学****br/>1. 学生通过排一排解决问题。
想一想:哪些是多出来的花片?多出来的5个花片是怎样得到的?
2. 游戏活动,巩固算法。
同桌小朋友再抓几次比比看,看谁抓得多,多几个。每抓一次,都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。
。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。
讨论:题中有两个问题,为什么用同一个算式解决?
三、全班交流,提炼建模
1.“想想做做”第1题。
(1)学生说说图意。
(2)各自在书上解答。
1. 比一比,谁的小手大。
抓完后比一比,谁抓的多。
,呈现问题。
谈话:小红和小明也进行了抓花片的游戏。(出示挂图)从图中你读到了哪些信息?你能解决什么问题?(A 他们一共抓了多少个花片?B 谁抓的花片多,多多少个?)
3. 今天这节课我们一起解决“哪种多?多多少?”的问题。
1. 提问:你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗?
如果老师有很多很多的花片,我们也用排一排的方法解决问题方便吗?想一想还有别的方法吗?
2. 指定小朋友汇报活动情况,要先说一说哪种花片多,多多少个,再说一说哪种花片少,少多少个。
3. 出示挂图提问:从图中你读到了哪些信息?要解决哪些问题?同桌相互交流。出示学生提出的问题:A 女生比男生多几个人?B 男生比女生少几个