乐业 自强 育人 教书.doc

乐业自强育人教书
教育的本质在于学生的充分发展,学校的生命在于教育质量的不断提高。要大面积提高教学质量,就必须进行改革。改革的成功与否,关键取决于是否有一批乐业奉献的教师。
一、乐业
君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰无愧于天,俯无怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
“乐业”的心绪是对待职业的最佳心态。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果每个人都能从自己从事的职业中寻找无限乐趣,那工作起来能不负责任吗?工作能做不好吗?只有乐业的教师,才能履行好自己的职业责任。
二、自强
名师出高徒,师弱弟子拙。打铁还需身板硬。
在当代教育改革实践中,教师的工作职能出现了深刻变化:在教育目的上,不仅是传授知识培养能力,还要进行道德教育、环境教育、健康教育等;在教育对象上,生源日趋多样,差异明显;在教育教学内容上,更新速度加快,有些知识是老师也没有学过的;教法上已发生了根本性的变化。教育工作职能的深刻变化,极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展,专业上的成长,教师的历史使命将无法完成。
教育职业的专门化,既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格认定,更是一个终身学****不断更新的自觉追求。旧有的东西很可能使人僵化,一个人只有不断地迎接挑战,才能战胜自我。经历不代替功劳,我们应不断创新,即人无我有,人有我全,人全我精,人精我改。这就必须读书,读书若登高望远,胸宽视阔。读“史”,仿佛置身历史长河,秦皇汉武,贞观康乾,金戈铁马,是非成败,沧海桑田,波澜壮阔;读“文”,时而阴晴圆缺,悲欢离合,时而杏花春雨,明月清风;读“哲”,所论所述,上下千年,纵横捭阖,群科邃密,博大精深……尺幅之间,思接千载,视通万里。
读书若入智宫,神交高朋,读一本好书,宛如与先贤对话,同哲人细语,与智者交流,与好友谈心。孤独时与你为伴,烦恼时为你解闷,困惑时为你释疑,消沉时使你振作。
因此,教师必须学****中国教育学会会长顾明远先生说过:“教育的发展在于改革,教育的改革在于创新,教育的创新在于学****只有学****才能解放思想;只有学****才能深化改革;只有学****才能大面积提高教学质量;只有学****才能有自己真正意义上的创新;只有学****才能真正从教书匠中走出来;也只有学****才能趟出一条有自己特色的、能大面积提高教育质量的教改之路。
教师的生命在于学生成绩的不断提高,学生成绩的好坏某种意义上说决定了一个教师成就的大小。好的教师不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
三、育人
一个学校单纯抓教学质量是抓不上去的。没有质量不行,只有质量也不行,没有质量今天过不去,只有质量明天过不去。教师要用爱心去善待学生,用智慧去启迪学生,用人格去熏陶学生。
古人云:“师者,传道授业解惑也。”说明育人优先于教书,先教做人,再教成才。
在育人方面,我校主要进行“三心一养成”的教育。即孝心教育、爱心教育、信心教育和养成良好****惯的教育。教育改变命运,学****成就人生。育人的工作做好了就等于修好了学生学****的发动机,学生就会主动、自觉的学****br/> 四、教书
(一)教学管理
1、三抓
抓入口,打好基础:
有考试,就必然有应试,教育质量问题不要亡羊补牢,要未雨绸缪。要抓好入口,就必须合理分配教师资源。
抓练****培养能