课例研修心得-小学教师的课例研修心得体会范文.doc

课例研修心得-小学教师的课例研修心得体会范文

课例研修心得
小学教师的课例研修心得体会范文
这次我参加了课例研修培训,看了视频,通过相互交流学****我深刻地感到新课程的实施是前所未有的革命,是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思,这是现代先进教育思想、教育理念的体现,是改革背景下教育与时俱进的必然选择。
通过这次课例研修培训,我理解了什么叫课例研修?也知道了课例研修的基本框架。
课例研修指的是以课例为载体、在教学行动中开展的包括专业理论学****在内的教学研修活动。在教师教研和培训中,提出一种以课例为教师学****和反思的载体,在教学行动中开展包括专业理论学****在内的教学研究和培训提高活动,我们把它叫做“课例研修”。
课例研修更是教师研修团队的共同行为,他们在关注对真实教学问题的发现、研究与解决的同时,会将理论学****与备课、说课、授课、观课、议课、反思等实践结合起来,在这个过程中,主要呈现出以下四个特点:1、在常态课堂教学中,科学观察、深度反思和持续改进教师教学行为,提高研修技能和实践智慧;2、将日常教学与研修、培训融于一体,重视理论与实践的契合;3、课例研修要去“功利”、“表演”和“示范”,为教师的“发展”而研修;4、形成相互依存、相互尊重、民主和谐的研修文化。
教育是一种实践的艺术。以往教师教育者所提供的专业学****方式,为了操作简便、尽可能降低培训成本,往往以专家报告为主、辅以学校教学现场观摩或组织学员间讨论交流,造成了学员“听的时候激动、回去后没有行动”,或者说没有改善行动的能力。课例研修心得教师的教育专业工作,是一门源自实践、运用于实践的艺本文由论文联盟收集整理术,用演讲为主的培训方式教会教师如何行动,这本身就是一个悖论。正因为教育的实践性极强,教师的专业学****不可避免地涉及:教师如何把培训活动中来自教师教育者所提供的明确知识与默会知识转化为教师自己的明确知识与默会知识。
以前培训活动中所主要采取的单一的培训方式有其弊端:专题报告式“只听不做”;现场考察式“只看不做”;参与