小学英语教学设计.doc

《What do you like?》教学设计
What do you like?
一、学生分析
三年级学生已学过半年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣,而且能大胆地开口,乐于用学到的英语与人交往。
二、教材分析
本节课是小学儿童英语4 Lesson seven ‘A big dinner’第三课时。前两
节课时已授完本单元的食物单词,且已经初步接触过“What do you like?”,所以这节课属于巩固练****课。
本节课的重、难点都在于让学生如用所学过的食物单词,如:apple, hot dog salads等代入句型:What do you like?里使用,并进行情景交际。
三、教学目标
知识目标
(1)能动用“What do you like?”来询问他人所喜爱的食物,及用“I like…”来回答,培养语言交际运用能力。
(2)能在课后进表格调查。

(1)培养学生良好的饮食****惯。
(2)增强学生的竞争意识。
四、教学策略
,达到情感互动。
,促进心理、生理互动。
,完成操练互动。
五、教学准备
、课件、食物小卡片。
,碟子留给自己。
,并先教他们喊口号。
六、教学过程:
Step1: warm up
: T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! / How are you?
T: Today, Miss Li is very happy, why? Do you know? Because I see many fruits here. Let me see! You are apple group, you are banana group, you are orange group, and you are pear group. You are very good! Now, Let’s show us, ok?
Ss: Ok!
Group1: (Stand up)Apple, apple. Yeah! Yeah! Yeah!
Group2: (Stand up) Banana, banana. Yeah! Yeah! Yeah!
Group3: (Stand up) Orange, orange. Yeah! Yeah! Yeah!
Group4: (Stand up) Pear, pear. Yeah! Yeah! Yeah!
(设计意图:本节课通过采用竞争机制来完成教学任务,先把全班分成四小组:苹果、香蕉、桔子和雪梨。让他们先喊口号,既有助学生复****之前所学过的水果单词,也有助提高每组成员的“士气”。)
2. Games(Magic eyes): T: Excellent! You do a good job! Now, look at the screen! And guess! What’s that?(课件:屏幕快速闪过一幅图,让学生去猜是什么,从而复****第一课时所学过的单词:fish, h