金属钠的性质与应用教学设计.doc

苏教版高中化学必修一
《金属钠的性质与应用》教学设计
南安侨光中学叶永谦
教学目标:
1、通过实验及科学探究活动帮助学生了解钠的物理性质、用途、保存方法,掌握钠的化学性质。
2、通过钠的性质实验帮助学生初步了解研究金属单质性质的方法。
3、通过分组实验提高学生的动手能力,培养学生团结协作的精神、实事求是的科学态度。
教学重点: 钠的化学性质(钠与氧气及水的反应)
教学难点:钠与水的反应
教学方法:实验探究法
教学工具:
1、仪器:酒精灯、镊子、滤纸、小刀、石棉网、三脚架、烧杯、表面皿、矿泉水瓶、胶头滴管、漏斗
2、药品:金属钠、酚酞、蒸馏水、煤油、盐酸、硫酸铜溶液
新课导入:化学小魔术“滴水点灯”,激发学生好奇心。说明原因是在灯芯里放了一小块金属钠后,引导学生回忆初中所学金属活动性顺序,钠的位置排在前面,和其它金属有什么相同的性质和不同的性质?
教学过程:
一、钠的化学性质
1、钠与氧气的反应
[实验探究1]
[学生分组实验]用镊子取一小块金属钠放在表面皿上,用滤纸吸干表面的煤油,用小刀切下一粒米粒大的钠,观察表面的颜色;将其放置在空气中,观察表面颜色的变化(米粒大的钠留下备用,其余钠放回原瓶)。
实验现象及分析:
钠在空气中容易被氧化,表面变,生成白色的。
化学方程式为: 。
[实验探究2]
[教师演示实验]将一粒豌豆大的钠放在石棉网上,并扣上一个倒扣的漏斗,用酒精灯加热,观察现象。
实验现象及分析:
钠加热时能熔成,迅速燃烧,产生色火焰,生成色的。(其中氧元素的化合价为)
化学方程式为: 。
[问题探究1]
阅读课本P50资料卡,思考为什么过氧化钠可以作防毒面具中的供氧剂。
2、钠与水的反应
[实验探究3]
[学生分组实验] 向一只废弃矿泉水瓶中加少量水,滴加2滴酚酞试液,然后将实验一米粒大的金属钠投入瓶中,观察实验现象。
实验现象及分析:(选择A或B,并说明原因)
①A. ,说明了;
②A. ,说明了;
③A. ;
④A. ;
⑤A. ,说明了。
[问题探究2]
1、为什么会出现以上实验中③④两种现象? (学生可能的答案:有气体生成)
2、如果有气体生成,怎么收集反应产生的气体呢?
[实验探究4]
[教师演示实验]往矿泉水瓶中先加入50mL煤油,取几粒小块金属钠放入大试管后塞上橡皮塞,通过漏斗加满水(水中已滴有酚酞)。
实验现象及分析:
①关闭止水夹一段时间,漏斗中液面变化是;原因是;(生成了难溶于水的气体)
②打开止水夹,点燃生成的气体,现象是;(该气体具有可燃性,且火焰为淡蓝色,推断出该气体为氢气)
③金属钠变化的现象是;原因是;
④由上可知,钠与水剧烈反应,生成和,
钠是一种(活泼或不活泼)金属。
化学方程式为: 。
[知识扩展]
[教师演示实验] Na与酸的反应(酚酞先不加,待学生疑问为何不变红后再加)
Na + HCl ===
[问题探究3]
1、钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜?
(教师演示实验,引导学生观察氢氧化铜的生成,并和铁对比,说明钠比铁活泼)
2、钠为何要保存在煤油中?