中华第一龙.doc

《中华第一龙》教学设计
宁海城中小学葛培松
教学目标:
,并分清详略;
,想象,找关键词句等方法感受龙文化;
谈话导入
,我们先来放松放松。一起来玩一个文字游戏,看大屏幕,比比谁能最先猜出这是个什么字?同学们,这就是汉字——龙的演变过程。
:你们知道哪些姓名中带龙字的明星,如成龙、李小龙等。师:猜猜他们的父母为什么要取这样带龙的名字?
,我们是龙的传人。有一首歌的歌名就叫做《龙的传人》,我们一起来听听,会唱的可以一起跟着唱。小结:一首《龙的传人》就抒发了我们民族的壮志豪情。
正式上课
一、揭题导入
师:可以开始上课了吗?上课!
这节课我们就来学****一篇关于龙的课文(板书:龙),这篇课文向我们介绍的就是/在河南省濮阳市发掘的/距今有五千多年,我们见到的/最早的龙,考古学家称它为——生:“中华第一龙”。
二、初读感知
师:这就是我们今天要来学****的课文。先看自学提示:

A、读通课文;
B、“中华第一龙”有哪些特点?
师:其中有几个词语特别难读,大家可以看大屏幕
阳粗游房
2、检查词语。
师:我先来检查一下,这些词语你们是否读准了?你能给粗犷找个反义词么?游弋的意思就是——游动。
3、再来看一个词语:板书“图腾”。什么是图腾?你能用文中的语言来回答吗?
课件出示:图腾,是一个民族认定的标志。古时候,各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾,以它作为自己民族的象征和希望。
师介绍:从古至今,各个民族和国家,都有自己的图腾,比如蒙古的图腾是——狼,代表着勇猛;英国的图腾是——狮子,它象征着威严;美国的图腾是——白头鹰, 它代表着勇气、自由;印度的图腾是——大象,它象征着智慧和力量;而我们中华的图腾是——龙。
三、抓关键词、概括段意
1、学****第一小节
A、师:再来看自学提示第二点[出示自学提示]课文哪一小节给我们介绍了“中华第一龙”?它有什么特点呢? [师板书特点(1)]
师:谁来说说?(据生回答出现:贝壳砌成造型粗犷像蜥蜴没有艳丽的色彩五千年前)
B、[出示中华第一龙图片]看!这就是有着五千多年历史的“中华第一龙”!谁能看着图片,用上这些词语来介绍介绍?
(预设评价:你是先介绍特点,再介绍时间。还可以怎么介绍?)
2、小结过渡:课文第一自然段就向我们介绍了中华第一龙的特点。课文除了介绍特点以外,还介绍了什么?快速浏览余下的小节。
图腾(2、3、4)
师:课文哪几个小节都是写图腾的?
地位(5)
师:你用的是摘录法。请大家划出这句话。其实我们也可以用两个字来概括——地位。
价值(6)
师:最后一个自然段写了什么呢?我们一起来读读,也可以用两个字来概括——价值。
(师指着板书,生接着讲)第一方面是——生接;第二方面是——生接;第三方面——生接;第四方面——生接。
?(生答二三两方面)
三、学****第二、三部分
师:这节课我们就重点来学****这两个部分。
,作为中华民族图腾的龙,并不是一种实有的动物,而是一种艺术形象,是我们的祖先想象创造出来的。那么,课文又是怎么具体描写的呢?谁来读一第