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如何利用多媒体教学激发学生学习兴趣
【摘要】在教学的过程中首先要注意激发学生学的兴趣,而多媒体教学就可以起到这样的作用。在教学过程中,运用多媒体能给学生提供丰富的感知内容,创设声形并茂的情景和大量的动手机会,这样就可以吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,使他们由被动接受变为主动参与,在愉悦的氛围中很好地感知所学的内容。多媒体已经成为现代教育技术的重要组成部分。
【关键词】多媒体技术;课件; 资源共享; 教学方法
多媒体技术在计算机应用的各个领域日益广泛,在教学领域中体现在其应用范围不断扩展,应用方式更加多样化。近年来的教学实践中,多媒体技术的应用,对提高教学质量以及学生学习效率起到了重大作用。多媒体教学的应用,使课程内容更加多样性;使教学学时有效缩减;缓解了教学空间紧张问题;改进了教师的教学方法;丰富了教师的教学手段。
一、运用多媒体教学的益处
运用多媒体导入,能吸引学生的注意力,使他们很快溶身于到课堂中。对于学生来说,新异事物总能驱使学生主动、精细地去观察。计算机的人工智能导入,采用播放一段录相来进行,随着画面的变换:一个个门头,一个个包装袋,一本本书刊封面.....,学生的兴趣被激发起来了。兴趣是学习的原动力和催化剂。学生有了兴趣,就能积极主动的参与学习,更好地完成教学内容。运用多媒体教学,使教学形式生动活泼,极大地提高了学生学习和兴趣。例如在教学《添添画画》时,当微机出示一个完整的画面时,我适时引导:请大家想一想,画面上再添些什么画面就丰富了?于是同学们带着深厚的兴趣,纷纷说出自己的想法,然后微机引导一个个图案进入画面,并配上不同的声音,同学们一看和自己的想法一致,高兴地欢呼起来,这样就使教学内容很轻松地完成了,课堂气氛活跃。运用多媒体导入,有助于发挥整体育人的功能。教学中运用多媒体因势利导,设境悟情,有助于发挥多媒体整体育人的作用。例如:在教学《鱼儿游游》时,一上课我就用微机出示一张大鲸鱼集体自杀的图片,以大鲸鱼为线索,再配上声音,让学生在听故事的同时,完成本课的教学内容,从而激发学生保护生态环境和动植物资源的强烈愿望,这样以兴趣明理,激趣育人,充分体现了多媒体在美术中的德育功能。运用多媒体,快捷高效,能大大增加课堂密度,扩大信息量,运用多媒体进行教学,不仅具有较强的直观形象作用,而且能吸引学生的注意力,引导学生积极思维,激发学习兴趣,培养学生想象力,使课堂教学优质省时。
二、如何利用多媒体教学激发学生学习兴趣
传统教材的文字、图片的表达局限性;传统板书口授的教学方式都具有一定局限性,在激发学生的直接兴趣上有一定制约。很多现代的科学技术知识,难以用传统课堂方式进行圆满的表述。多媒体介入小学课堂教学中,在导课时,教师设计问题情境作适当的知识铺垫或引导是相当重要的。利用多媒体,创设与教学内容有关的生动的情景,形成一种特定的教学环境和氛围,给学生多种刺激,让学生边听边看边思考,充分调动学生的多种感官来认识理解数学知识的表象和本质,在较短的时间内,提
高学生的学习兴趣,促进和改善学生的理解能力,激发学生的学习主动性、学习兴趣和求知欲,把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中,使枯燥的学习变得轻松愉快。例如《操作系统原理》课程,该课程都是相对枯燥的理论知识,如果采用传统的授课方式,需要学生有非常强烈的学习欲望才可以保持听课的精力。但现在学生