批判话语分析理论与批判性语篇阅读探析.doc

批判话语分析理论与批判性语篇阅读探析
内容摘要:长期以来,语言一直被视作是用来反映客观世界的一个简单、透明的工具,然而在批判话语分析理论中,语言同政治、社会规范、文化价值及信仰有着复杂的建构性联系。本文从批判话语分析的定义及其研究内容出发,举例说明了及物性、隐喻、预设等批判话语分析理论中的语言形式在批判性语篇阅读中的作用。
关键词:批判话语分析语篇批判性阅读

批判话语分析(CDA)又称批判语言学,作为一种新的语篇分析方法,为英国语言学家Fowler于1979年在《语言与控制》一书中首次提出。批判话语分析认为语言是一种社会实践。它旨在透过表面的语言形式,从语言学、社会学、心理学等不同角度揭示意识形态对话语的影响,话语对意识形态的反作用。“批判”一词在批判话语分析中并没有褒贬之分。Fowler(1991:5)指出批判话语分析是运用一种特殊的语言学来调查符号、意义和控制话语符号结构的社会和历史条件之间关系的探索。近二十多年来,批判语言学坚持以语言学为主体,以系统功能语法等语言学理论为工具,力图揭示隐藏在语篇里的意识形态意义,为社会语言学和语篇分析提供了新的视角和方法。

一批判话语分析的研究内容

Harris在1952年发表的“话语分析”一文中首次使用话语分析这一术语,从此语言研究的范围从句子扩展到语言分析的最大单位――话语,但是由于话语是一个模糊的概念,对它的定义说法不一,有的人把话语看成社会文化语境中的一种语言使用形式,也有的人将话语视为一种交际事件或一种言语交际活动。Pike(1954)指出话语是社会文化语境下互相过程的产物。Van Di-jk(1997)却认为不能简单地把话语视为一种语言使用形式,他指出话语包括三个方面:语言使用、思想传递和社会情景中的交际。对话语分析观持不同的观点也产生了不同的分析途径,在这些研究中,话语或被视为认知事物,或被视为社会事物。当话语被视为社会事物时,研究方向有两个:批判性语篇和非批判性语篇。
近二十年来,语篇分析越来越注重实用性及其语言的社会作用,西方语言学、心理学领域内的一些学者开始进行批判话语分析,并创造了批判话语分析的理论模式。批判话语分析更注重从社会制度和社会构成这一较高的层次来寻找解释话语的原因,批评话语分析不仅仅关注话语对其直接语境产生的结果,而且更致力于研究话语如何参与社会制度宏观结构的再生产。


二批判话语分析与批判性语篇阅读

语篇阅读就是理解语篇的意义,而语篇的意义是一组观念和观点的集合。批判话语分析理论要求读者以批评的眼光进行诊断性阅读,揭示语篇的社会和政治意义。为了探求语篇与其形成过程、语言形式与社会符号之间的辨证关系,展现它们背后更深层次的意识形态和权力关系,在语篇阅读中需要对语言形式做出有效的描述,即文本分析。Fairclough提出了文本分析的三向维度,即语篇、话语实践和社会实践。他认为:语篇是话语实践的产物,包括语篇的生成、传播和接受,而这些都是由特定的社会实践决定的。据此,Fairclough提出了批判话语分析的三个方面:描写语篇的形式结构特征、阐释语篇与生成、传播和接受它的话语实践过程的关系;解释话语实践过程和它的社会语境之间的关系。
下文举例说明了批判话语分析理论中的这些语言形式分析方法在语篇阅读中的具体运用。