三年级《原谅我》教学反思.docx

三年级《原谅我》教学反思
三年级《原谅我》教学反思
《原谅我》是一首3/4拍的美国儿童歌曲。曲调短小精悍,歌词简练,明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错,勇于向朋友倾诉,求得原来的真切心情。
在课堂教学的导入环节,我以发生在学生中鲜活的例子为线索,引发学生思考如何与伙伴友好相处,引导学生如何认识错误,勇敢承认错误,使学生的情感逐步靠近教学主题,为新歌教学环节学生能更好地感知、理解音乐作品打下坚实的基础。
在新歌教学环节,我从问题入手激发学生探究的兴趣,充分发挥他们的主体性,让学生在不知不觉中对歌曲有了深层次的理解,这样学生的演唱就能够声情并茂。
在学生领悟了歌曲的内涵,能够声情并茂的表现歌曲后,我又对他们提出了更高的要求——歌词创编,在小组合作中激发学生的创造性思维,发展他们的个性,从而激发学生对音乐保持持久的兴趣。事实证明学生的潜力是无穷的,他们在很多方面都超出了我的预期,如:有些小组针对《原谅我》这首歌的内容,为它创编了第二段歌词,表现的是另一个小朋友在接受道歉后所进行的演唱。还有些小组对曾经帮助过他们的同学表达了感谢之意。听着学生的演唱,我深切的感受到音乐的力量,它使孩子们的心灵得到了净化,在歌声里孩子们感受到了真善美,而我也被孩子们的歌声感动着。

三年级《原谅我》教学反思
《原谅我》是一首3/4拍的美国儿童歌曲。曲调短小精悍,歌词简练,明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错,勇于向朋友倾诉,求得原来的真切心情。
在课堂教学的导入环节,我以发生在学生中鲜活的例子为线索,引发学生思考如何与伙伴友好相处,引导学生如何认识错误,勇敢承认错误,使学生的情感逐步靠近教学主题,为新歌教学环节学生能更好地感知、理解音乐作品打下坚实的基础。
在新歌教学环节,我从问题入手激发学生探究的兴趣,充分发挥他们的主体性,让学生在不知不觉中对歌曲有了深层次的理解,这样学生的演唱就能够声情并茂。
在学生领悟了歌曲的内涵,能够声情并茂的表现歌曲后,我又对他们提出了更高的要求——歌词创编,在小组合作中激发学生的创造性思维,发展他们的个性,从而激发学生对音乐保持持久的兴趣。事实证明学生的潜力是无穷的,他们在很多方面都超出了我的预期,如:有些小组针对《原谅我》这首歌的内容,为它创编了第二段歌词,表现的是另一个小朋友在接受道歉后所进行的演唱。还有些小组对曾经帮助过他们的同学表达了感谢之意。听着学生的演唱,我深切的感受到音乐的力量,它使孩子们的心灵得到了净化,在歌声里孩子们感受到了真善美,而我也被孩子们的歌声感动着。

三年级《原谅我》教学反思
《原谅我》是一首3/4拍的美国儿童歌曲。曲调短小精悍,歌词简