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最近,在网上摘录一些文章,算是学****笔记吧。
                     忠实实践"三个代表"重要思想
           树立"学生第一"理念加强师德师风建设
    ***同志在十六大报告以及北大、人大和北师大校庆讲话中,都特别强调师德建设的极端重要性。代表党和人民,真诚希望人民教师“志存高远、爱国敬业”,“为人师表、教书育人”,“严谨笃学、与时俱进”。这是建设献身教育事业的高水平教师队伍最重要、最基本的要求。也是对我们教育工作者提出的基本要求。
    办好一所学校,不能不高度重视师德师风建设。
    在中华民族几千年的教育发展史上, 对师德师风建设从来就极为重视, 历朝历代对教师的"德""行"修养都有明确要求和具体规范。从古到今,教师一直受到全社会的尊敬,原因就在于他们具有高尚的品德、纯粹的人格、宽广的胸怀、优良的作风、敬业的思想、奉献的精神和渊博的知识。然而,师德师风并非与生俱来,而是在长期的教育和规范下逐步形成的,需要付出长期而艰苦的努力。
    如果一所学校师德师风建设得好,教职工整体素质高,那么这所学校就会兴旺发达,在社会上享有盛誉。否则,就落后,就声名败坏,就有办不下去的可能。毫不夸张地说,师德师风建设是关系到一所学校生死存亡的大事。如果我们不这样提出问题和认识问题,就会犯极大的错误。
    我们学校的师德师风建设更为重要。我们的工作千头万绪,归纳起来无非是两条:一是传授知识,一是培育人才。这其中,育人又是根本。一位品德高尚、作风正派的教师,一生执教,可以培养出成千上万品德高尚、作风正派的未来教师,这些高素质的未来教师,又会言传身教,培养出一代又一代优秀人才。反之,一位师德师风不佳的教师,也会对他的学生造成相应的影响,误人子弟。我们应该充分认识到,师范院校的师德师风建设不仅是自身发展的需要,而且是促进全民族教育事业健康发展的需要,是实施科教兴国战略的需要。
师德师风的内涵十分丰富,但最重要的是教职工是否树立了"学生第一"的理念。学生是学****的主体、是学校的主体。教师如果心里真正装有了学生,充分尊重学生、理解学生、关心学生,就会把学生视为自己的子女、兄弟、姐妹和朋友。教师与学生的位置摆对了,关系理顺了,各项工作就能和谐、高效地进行,教学质量、办学效益也就会不断提高。可以说,"学生第一"的理念这个问题解决好了,就抓住了师德师风建设的"纲"。纲举目张,所有涉及师德师风方面的问题,就会迎刃而解。对此,我们必须有清醒的认识。谁如果在这个问题上犯糊涂,就必然会贻误我们的事业,就一定要受到惩罚。
所谓"学生第一",就是把学生的正当利益、学生的正当需要、学生的合理要求,放在第一位加以考虑,并努力解决,尽可能满足。这是一个具有双重意义的过程。教师努力为学生排忧解难的同时就是对学生最有说服力的教育,也就是进行看得见、摸得着的师德师风建设。
    树立"学生第一"的理念,必须解决认识问题,把"管理"当作"服务"去理解。管理并不是按照刻板、冰冷的规定去约束学生,而是以规范学生成长环境为出发点,按照实事求是的原则,想方设法帮助学生解决学****和生活中的困难、问题,时时、事事、处处体现出为学生切身利益着想的良苦用心。教师应该充分认识到:管理永远只是一种手段,而不是目的;及时、周到、高效、满腔热情的服务,才是管理的本意。
坚持"学生第一"的理念,关乎价值观问题。如何才能体现人民教师的真正价值呢?答案是现成的,就是做"蜡烛",燃烧自己,照亮学生;做"园丁",奉献自己的全部心血,把学生培育成优秀人才。如果坚持这样的价值观,我们就能做到"一切为了学生",把个人的得失放在次要位置。事实上,学生的利益和教职工的利益从来都是一致的,是鱼水关系,不可分割。
我们学校的师德师风建设,总体上抓得是比较好的。这也是我院近年来实现跨越式发展的重要原因之一。然而,不可否认,相当一部分人对这一问题的认识还不高,自觉性还不强,"学生第一"理念树立得还不牢固;少数人的言行离师德师风建设的要求差距还比较大,一些问题也是严重的,极少数问题甚至严重到了令人不能容忍的程度。这些问题的存在,已经引起了一部分师生的不满,对学校造成一定的负面影响。
  因此,我们必须把师德师风建设提到重要议事日程,放在突出位置,花大力气去抓,从根本上解决问题。抓师德师风建设,领导干部要带头。喊破嗓子不如做出样子。只有领导带头,齐抓共管,才能切实把师德师风建设抓出成效。
抓师德师风建设,就是贯彻"以德治国"的方针,就是抓教师思想政治教育工作,就是抓学生的思想政治教育工作,也就是抓教师队伍建设。良好的师德师风,势必潜移默化地影响学生,是德育、教学、管理和服务工作的基础。抓好师德师风建设,可以促进各方面工作,相辅相成,相得益彰。
随着时代的发展