特别的爱给特别的你.doc

特别的爱给特别的你
案例简介:自参加工作十年以来,我已有八年的班主任工作经历,而我所带的每届学生中都有一些来自单亲家庭的学生。家庭是孩子受教育的第一个,也是最重要的场所。现实情况是不少单亲家庭的教育是失败的。一些不健全的家庭因素,如双亲离异、祖父母的过分溺爱、父母重组家庭后对孩子情感上的忽略或行为上的放任等等,使孩子的童年没有了幸福和纯真,他们变得灰暗、痛苦、茫然、自卑和任性,加上这种情绪长时间得不到引导和调节,慢慢地发展成为一些不健康的情绪和特殊的行为。几年的班主任工作,使我认识到——单亲家庭孩子的教育不容忽视。在班主任工作中,这个问题已越来越多的影响到班级管理、学生日常学习习惯及行为习惯的养成。曾经有这样一个单亲家庭的孩子,他时常闷闷不乐,情绪低沉,我行我素,以自我为中心,对周围的人事漠不关心,合作意识差,自由散漫,不服管教。对于他我倾尽自己的爱心,真心去帮助他,关心他,教育他,为他撑一片温暖的天空,他渐渐走出心灵的阴影,成为一个阳光向上的男孩。
案例产生的背景:他来自单亲家庭,也是我们班的“问题生”,别说在班里就是在学校也是小有名气。他上课不听讲,甚至捣乱,作业一般是完不成,因而成绩不理想。特立独行,态度粗鲁,常和同学因一点小事而出手伤人。自由涣散,是个典型的“自我主义”者。管理起来让老师和班主任很头痛。主要教育做法:
1 调查了解,把握其性格及行为的成因
通过家访,得知他是一个很少有人关注的孩子,父母离异,监护权归母亲,母亲因忙于生意无心顾暇孩子,从小学二年级开始就在辅导老师家寄宿至今,行为习惯散漫,缺乏管束,仅周末时间回家与母亲见一次面,在久违的母亲面前表现乖巧懂事,因而给母亲错觉暗示,导致母亲并不了解他生活中的另一面。经过与他本人的交流后发现他也是一个内心渴望得到关爱的孩子。了解了这些情况,就为他的一些行为表现找到了原因。
2 爱心无限,特别的爱给特别的你
“真正的教育是心心相印的活动,惟独从心底发出,才能打动心灵深处。”这些单亲家庭的孩子更需要教师倾注无私的爱来抚慰他们心灵的创伤。宇,或许是因父母离异,常期寄宿在老师家的原因,常常心情苦闷,情绪低落。我尽我所能,常找他谈心,呵护关爱他,练本、钢笔等学习用具用完了我便买来新的给他。后来他变得开朗多了,而且乐于助人。除了关心、照顾、安慰,我还适时、适当地给他讲清道理,告诉他今后他的生活中还可能会遇到困难、挫折,应该怎样应对,让他有充分的思想准备。通过积极引导,帮助他树立明确目标,正视现实,把握自己的命运。
3 发现闪光,明天的你会比今天更精彩
除了做好心理疏导工作,使其乐观向上,在学业方面我也千方百计地帮助他使其提高。根据以往的经验,我认识到,单亲家庭的孩子因不良行为习惯常被老师训斥,因此再采用说教的方式是很难起到教育效果的,所以我决定采取正面的引导进行教育。一次语文听写,我发现他进步了,这让我很欣喜,美中不足的是仍有一个错字,我顿时心生一念:给他一次a+,一方面鼓励
他,另一方面看他是否诚实。发下听写本后,我期待着那一刻,果真,他拿着本子向我走来,“老师,这个字我写错了。”他低低地说。我感动地拍着他的肩膀:“孩子,你很诚实,a+是老师给你的诚实分,只要努力你一定会有更大的提高。”并且我在班级当众表扬了他的诚实,他高兴地扬起头,同学们也向他投去友好的目光,从此他做