让学生真正成为学习的主人（一）.doc

让学生真正成为学****的主人(一)
自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学****方法,独立地进行学****的一种能力。大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学****语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学****方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学****逐步培养学生的自学****惯。”为了开发学生的智力,充分调动其学****的积极性,发挥其在学****中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。
“兴趣是最好的老师。”它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学****从而提高学****质量。对学****感兴趣的学生,学****会更加主动,更加积极,产生愉快紧张的情绪和主动参与的状态,从而提高自己学****活动的效率和效果。为此,在教学过程中,要采用下列方法来激发学生自学的兴趣:
1、以疑激趣:学生在学****过程中遇到疑问,才能激起他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导学生自学课文时,我强调学生要一边读一边想,尤其在“想”字上下工夫,学会设疑,释疑。如教《捞铁牛》一文,我让学生自己读读课题,想想通过读题目,想知道些什么?学生根据题目设疑:“为什么要捞铁牛?谁去捞铁牛?捞铁牛前应做些准备工作?他是怎样一步一步捞起铁牛?……”然后让学生带着自己提出的问题读课文,学生学****情绪极佳,很快便弄清课文的大概意思,并把握这篇文章的脉络。最后让学生反复朗读课文,抓住重点段落,展开讨论,他们终于解开了心中的疑问,找到了总是的答案,理解了课文的内容。
2、以境引趣:只有带学生进入课文所讲的境界中,才能引起他们自学的兴趣。对《颐和园》、《黄继光》等文章,在教学时,充分利用挂图,幻灯片,再现书中所写的情境,播放配乐课文录音,视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学****的积极性会大大提高。
3、以读生趣:只有让学生反复朗读课文,以读***,才能使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《荷花》一文,我采用了“以读***,语音传情,以情悟文”的“知情合一”的教学方法,并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法,让学生在读中生疑,在读中品味,在读中生情。从而激发学生强烈的阅读兴趣和情感,使他们带着最佳的自学心境,进行品词品句,理解课文内容,收到了良好的学****效果。
要真正使学生成为学****的主人,就必须想方设法让学生摆脱在堂上“你讲我听”的思想束搏,在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典,解决字、词、句、篇的一些问题,阅读相关的课外书,补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文,理解课文,提出问题,再从反复的读书中回答自己提出的问题,让学生主动地、自觉地看书,积极动脑思考。在课堂上,对可讲可不讲而学生通过自学能解决的问题坚决不讲,让学生自学解决;对学生自学尚不能解决的问题,教师要适当加以引导,扶一扶,让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学****机会,人人动手、动口、动眼、动脑等方面给学生创造条件,让不同程度的学生均有成功的可能。对在学****上取得成功的学生,及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地确立起自学的信心。
为了提高学生的自学能力,教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生,让学生自己手执