暑期社会实践总结.doc

不老城这是一座不老城从古到今,都是孩子阳光常年照在这里还有白衣天使这里没有太多的烦恼欢声笑语属于这座城的年龄无忧无虑渡过终生的童季这里只有姐妹兄弟如果不是明天来得太快我会以为时间在这里永恒所有人给我一个珍惜今天的表情那是无法抹去的笑意上帝能看到这里他把最欢乐的时光留给了最短暂的生命每一天都是新的希望每一天都是直面生与之死每一天都是永不言弃一、卷首语…………………………………………1二、团队介绍………………………………………3三、实践地点介绍…………………………………5四、通讯稿…………………………………………6五、团队日志………………………………………11六、个人随笔………………………………………14七、团队总结报告…………………………………22八、暑期社会实践调研报告………………………25九、采访稿…………………………………………31十、小结……………………………………………34团队名称: 指导老师:团队成员:实践意义:1、为了更好的引导广大团员青年积极投身社会实践,为了更好的锻炼同学们的社会实践能力,丰富同学们的暑期生活,积累更多的社会经验,提高自身素质,更好的完善自我,为以后社会工作打下良好的基础。同时通过社会实践活动,整合课堂所学****专业理论与知识,在实****中强化专业知识和技巧的运用和实际工作的能力,不断在社会实践中深化对本专业的定位与就业方向的认识,增强社会责任与服务意识。发挥专业特长,提高自我,服务社会;2、关注弱势群体,彰显大学生爱心,贯彻落实构建社会主义和谐社会科学发展观;3、参与社会实践活动,培养团队合作精神与社会交往能力;4、增加我们对弱势群体现状的了解,向相关部门提出建设性意见;增强社会对弱势群体特别是孤残儿童的关注,营造关爱社会弱势群体、支持社会弱势群体事业发展的社会氛围;5、通过深入关于孤残儿童生活的现状和生活中遇到的困难,向相关部门提出合理的建议、想法,提高对社会弱势群体受关注程度,呼吁社会各界爱心人士伸出援手、奉献爱心,关爱扶助弱势群体,使社区生活氛围更加和睦,为构建和谐社会添砖加瓦。实践内容:1、对团队成员进行团体培训,注重儿童心理方面的及应对突发情况的培训。2、照顾孤残儿童,与他们聊天,做游戏,开展朋辈活动等,了解他们的心理状况。3、以一对一、一对二的形式,探索孤残儿童心理,关注孤残儿童心理健康。4、采访福利院的金主任和副院长,就孤残儿童的教育生活、心理健康状况及社会关注度进行了专访。从而对“教育对特殊儿童的心理发展的影响进行了探讨。金华市第一社会福利院、金华市儿童福利院,隶属金华市民政局,是金华市唯一一所专门开展对城市“三无”对象和孤残儿童、弃婴的政府办福利机构,属于全民所有制事业单位。作为政府兴办的社会福利机构,福利院承担城市“三无”(无劳动能力、无生活来源、无法定赡养人)老人、孤残儿童、弃婴的收养、护理以及办理儿童领养的工作。目前在院孤残儿童的40人中最大的20来岁,最小的出生才几天。除了因重男轻女或违法生育而被遗弃的一部分女婴身体健康外,绝大多数人都有身体或智力残疾。其中有兔唇、智障、孤独症、手指残疾、心脏疾病、血管疾病等。爱心牵手我与你一同成长7月4日,*******2010年暑期社会实践服务团赴金华福利院关注孤残儿童心理健康分队的成员们来到金华市社会福利中心,真正开始了关注孤残儿童活动。经过第一天在学校进行的的关于此次社会实践的培训,和第二天对金华进行的实地考察、礼物选购等等的准备与策划,成员们今天终于充满信心地出发了。福利中心远离市区,地理环境幽静,在半个多小时的车程过后,来到了这个温馨的社区。刚到福利中心的时候,孩子们正在楼下自由活动,成员们的到来引起了他们极大的兴趣,孩子们都很兴奋,成员们很快就融入了孩子的世界,很多孩子都牵着我们的手,邀请我们一起做游戏,有的荡秋千,有的滑滑梯。在此期间,成员们与孩子之间很自然地就结成了一对一的对子,增强了友谊的同时,也为下午的活动奠定了良好的基础。随着气温的逐渐升高,孩子们的活动场地由室外转向了室内,大家依然以自由活动为主,并对各自的小伙伴进行观察。成员们发现孤儿院的孩子们都很独立,有很强的自主性。短短几个小时之内,好多孩子对成员都产生了一些依恋。午休过后,成员们帮孩子们穿好衣服,便带着他们来到活动室吃点心。紧接着到来的是学****时间,孩子们掏出了各自的小铅笔、小本子,开始写作业。而成员们便坐在他们旁边进行辅导。由于公交车的班次有限,福利中心的工作人员也行将下班,我们不得不离开福利中心,孩子们对我们投来了依依惜别的眼神,还有一个4岁的孩子轻声地说了一声“别走”,顿时感动不已。在福利中心的门口,我们拍照留念。总结今天的活动心得时,大家纷纷踊跃地表达自己的感想,感叹孩子们的生活,虽然外部的物质其实不错,但是集体生活让他们缺乏关注,阿姨再体贴也比不上亲生