人教版高中历史必修3《文艺复兴宗教改革和启蒙运动》教学课件.ppt

一个从小与世隔绝的青年,跟父亲下山进城,路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西,虔诚信教的父亲答道:‘她们全都是祸水,叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说‘爸爸,让我带一只绿鹅回家吧。’
——《十日谈》
“人性不可阻挡”
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人文主义humanism
人
自由
民主
平等
科学
独立
幸福
享乐
人权
尊严
价值
。。。
生命
爱情
(封建神学)
封建王权
封建教权
谁要想阻挡人类的天性,那可得好好拿出点本领出来呢。如果你非要跟它做对不可,那只怕不但枉费心机,到头来还要弄得头破血流。(薄伽丘)
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、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品;
·路德的主要思想;
。
、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;
;
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省考试说明
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
近代欧洲人文主义的发展
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文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
近代欧洲人文主义的发展
一、知识梳理
二、重点突破
三、思维拓展
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近代欧洲人文主义的发展
一、知识梳理
1、文艺复兴时期“文学三杰”的主要作品
但丁
彼特拉克
薄伽丘
《神曲》
《歌集》
《十日谈》
14世纪——17世纪
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2、马丁·路德主要思想
(1)信仰耶稣即可得救。
(2)基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,不要盲从教皇和教会。
马丁·路德
16世纪
上帝——教会——人
信仰(《圣经》)
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3、启蒙运动时期的主要思想观点
17、18世纪
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
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连连看:启蒙思想家的主要思想特点
法国启蒙运动领袖,提倡天赋人权,君主立宪
提出反封建专制制度的具体解决办法,操作性强
奠定了民主政治理论基础
总结启蒙运动
卢梭
康德
孟德斯鸠
伏尔泰
分权制衡三权分立
人民主权社会契约
理性
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