牧场之国教案-牧场之国教案.doc

牧场之国教案-牧场之国教案牧场之国教案虽然我们没有去过荷兰,但学了课文,这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前,下面是YJBYS小编整理的牧场之国教案,快来看看吧! 教材分析: 《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标: 。 、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。 ,并摘抄下来。 ,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。教学重难点: 教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学过程: 一、初知荷兰,激发兴趣 :同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏: ,根据画面内容简要地介绍荷兰。(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点) ,你了解到了一个怎样的荷兰? :是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。二、检查预****学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。三、朗读课文,体会牧场之国的韵味 ,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。 ,并读出感受。 。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。这个自然段主要写牛: (1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛? 随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”(2)师小结: 这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读: “极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”指名读。你为什么这么突出“全是”这个词? (3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。以同样的方法,随机教学其它自然段。四、总结升华,重点感悟“这就是真正的