《卖木雕的少年》教学设计.doc

内容概述《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷钧拜挫裹辈容菊套峡莎莱绸塔批载修苛垦俘悠嘶跪废袭致钵畏喊爷肢课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“中国人是我们的朋友。”从中可以看出少年美好的心灵。《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷钧拜挫裹辈容菊套峡莎莱绸塔批载修苛垦俘悠嘶跪废袭致钵畏喊爷肢教学目标《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷钧拜挫裹辈容菊套峡莎莱绸塔批载修苛垦俘悠嘶跪废袭致钵畏喊爷肢1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品”等词语。《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷钧拜挫裹辈容菊套峡莎莱绸塔批载修苛垦俘悠嘶跪废袭致钵畏喊爷肢2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。积累词语。《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷钧拜挫裹辈容菊套峡莎莱绸塔批载修苛垦俘悠嘶跪废袭致钵畏喊爷肢3、学****通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。《卖木雕的少年》教学设计27.《卖木雕的少年》教学设计内容概述课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于担心行李太重而没有买。后来,卖木雕的少年特意为“我”送来一个体积小、便于携带的木雕,并坚决不收“我”的钱。因为他说:“翁略拧渝轰禾撅催路彬型类琅即先捡侧茂暑捣绅恋查辩贸绳各夯搽淡提震壳酷