2009国家精品课程申报表本科-三亚学院管理学院.doc

三亚学院
校级重点课程/精品课程申报审批表
推荐单位管理学院
课程名称统计学
课程类型□理论课(不含实践)■理论课(含实践)□实验(践)课
所属一级学科名称管理学
所属二级学科名称工商管理
课程负责人李卉妍
申报日期
二○一二年三月
课程基本信息
课程
信息
课程名称
统计学
开课学期
春、秋
课程类别
学科基础课
学时
48
学分
3
课程
现状
描述
《统计学》课程是研究在社会经济范围内搜集数据、整理数据、分析数据和解释数据的基本理论、基本知识、基本方法的科学。《统计学》在经管类大学生人才培养中起着重要的作用,成为适用性强、受益面广、对提高大学生素质影响较大的课程之一。国家教育部规定《统计学》是高等学校经济管理类专业教学的核心课程之一,其对客观现象的数量资料收集、整理和分析的原理和方法,对于培养适应社会主义市场经济需要的“厚基础,宽口径,重应用”的高素质“复合型和应用型”专门人才具有重大的作用。
我院《统计学》课程的开设已有比较悠久的历史。自建校以来,我院前身经管学院的会计学、国际贸易、市场营销、工商管理等专业就已开设此门课程。2010年,经管学院拆分为财经学院与管理学院。经过几年的发展,我院又陆续增加了一些专业,《统计学》作为学科基础课程在各个专业开设,其中信息管理与信息系统、市场营销、工程管理、土木工程、工商管理、物流管理、人力资源管理等专业每年大约有1000余人需要学****统计学》、《统计学原理》或《应用统计学》课程。在学校的大力支持下,课程组全体同志也开始了新的改革与探索,并取得了一系列研究成果,建设了“统计学”教材,完善了统计学教学内容与教学方法的改革,解决了不同专业统计方法应用问题,实现了社会实践与理论教学的系统联系,提高了统计课程教学效果。
课程
定位
与
特色
依据各专业培养目标确定《统计学》课程的定位与特色,即把素质教育与能力培养放在首要位置,在教学实践中注意从师资队伍建设、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理等方面进行有益的探索与尝试。课程系统地介绍统计学的基本思想、基本方法及其在经济管理领域中的应用。通过本门课程的学****使学生具备基本的统计思想,培养对统计的兴趣,掌握基本的统计方法和应用这些方法去分析和解决经济管理中实际问题的能力,同时为今后进一步的学****和研究打下良好的基础。
本课程在人才培养体系中的作用
本校立足本科教育,努力提高教学质量,不断深化教学改革,营造自由、民主、平等、互动的教学氛围,充分调动学生在学****中的主动性、积极性和创造性,旨在培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,具有创新精神与实践能力的复合应用型人才。统计学是以社会经济现象为研究对象,搜集、整理、描述和分析统计现象的方法论科学,在自然科学和社会科学中都有广泛的应用。随着信息技术的发展,很多以前无法利用人力进行的统计计算变为可能,是统计学的应用日趋普及。目前,统计学已经成为经济、管理等相关专业的核心基础课程,对于培养学生的数据收集、整理以及分析能力具有十分重要的作用。
概述课程内容体系
《统计学》课程内容包括十三章,本着过程教学法的顺序,将课程的内容体系设计为完整的统计过程,即统计设计——统计调查——统计整理——统计分析。首先,第1章导论部分对统计的涵义、研究对象、基本方法以及基本概念进行了阐述和介绍,起到提纲挈领的作用,作为后续进一步学****的基础;其次,第2章统计设计与统计调查部分对统计设计的概念及内容进行阐释,介绍统计调查的基本方法及其应用;再次,第3章统计数据的整理部分说明面对大量繁杂的原始数据,使用的最基本的整理方法。包括数据的审核,排序,筛选以及如何进行分组,找到相应的统计规律;最后,课程的重点在于统计分析部分,这部分结合统计分析的两大类型即描述统计分析与推断统计分析进行内容的设计,第4、5、6章介绍描述统计分析的基本方法,包括四大类指标的相关计算以及动态数列分析等;推断统计分析部分主要介绍抽样推断(第7章)、假设检验(第8章)、方差分析(第9章)、相关分析与回归分析(第10章)、统计指数(第11章,选修)、统计预测方法(第12章),推断统计分析部分是整个课程的重点及难点所在,更加侧重于对实际统计问题的解决。第13章统计综合分析与评价是在介绍了上述统计方法之后,对于如何利用统计数据进行综合分析与说明进行阐述,作为理论与实践相结合的最好体现。
课程还包括统计工具EXCEL、SPSS等软件的实际操作,目的是使学生能够具备更充分的统计计算能力,熟悉常用的统计软件,更好地走向社会,适应社会及实际工作的需要。

1-1
基本
信息
姓名
李卉妍
性别
女
出生年月
1977年2月
最终学