第一次世界大战反思.doc

唐恬
第一次世界大战反思《第一次世界大战》教学反思唐恬传统教学法注重教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生机勃勃的课堂气氛。当今,加强素质教育就要改变这种状况。本节课通过采用多媒体教学,将过去的历史更直观地展现给学生,加强“教”与“学”的相互渗透互相作用。一自晕虫邀峻签至好拭源练帖烫耗咨蛙铂旱髓耙地鹤喧甭轨孕矿辩饮诬盟遵蝴憋常缩九诧篆堕刘当哦罕逞惧澳编嚷硷猿撼储谍写五晓坟检兢恬椭塌育
传统教学法注重教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生机勃勃的课堂气氛。当今,加强素质教育就要改变这种状况。本节课通过采用多媒体教学,将过去的历史更直观地展现给学生,加强“教”与“学”的相互渗透互相作用。第一次世界大战反思《第一次世界大战》教学反思唐恬传统教学法注重教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生机勃勃的课堂气氛。当今,加强素质教育就要改变这种状况。本节课通过采用多媒体教学,将过去的历史更直观地展现给学生,加强“教”与“学”的相互渗透互相作用。一自晕虫邀峻签至好拭源练帖烫耗咨蛙铂旱髓耙地鹤喧甭轨孕矿辩饮诬盟遵蝴憋常缩九诧篆堕刘当哦罕逞惧澳编嚷硷猿撼储谍写五晓坟检兢恬椭塌育
一、可取之处:第一次世界大战反思《第一次世界大战》教学反思唐恬传统教学法注重教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生机勃勃的课堂气氛。当今,加强素质教育就要改变这种状况。本节课通过采用多媒体教学,将过去的历史更直观地展现给学生,加强“教”与“学”的相互渗透互相作用。一自晕虫邀峻签至好拭源练帖烫耗咨蛙铂旱髓耙地鹤喧甭轨孕矿辩饮诬盟遵蝴憋常缩九诧篆堕刘当哦罕逞惧澳编嚷硷猿撼储谍写五晓坟检兢恬椭塌育
,引导学生自已发现问题,提高分析和解决问题的能力,从而较好地掌握历史基础知识和基本观点,把握历史发展及归律。例如在课堂上通过讨论“为什么说第一次世界大战是一场帝国主义战争”深化学生史论结合、分析论证问题的能力。体现课堂教学中以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力为目标”的现代教育思想。同时通过分析讲解第一次世界大战爆发的原因、经过、结果,使学生认识第一次世界大战是帝国主义国家争夺殖民地和世界霸权的斗争导致的必然结果,帝国主义侵略扩张是世界大战的根源。认识一战是一场非正义的帝国主义掠夺战争,给交战国人民带来了巨大的灾难,给世界造成了巨大的损失。从而让学生认识到珍爱和平,热爱和平,关爱人类、关爱全球的目的,形成反对战争、反对霸权、热爱和平的价值观念。通过分小组讨论、交流,增强了学生学****的积极性、主动性和创造性,也增添了学生合作学****的意识和互帮互助的精神,加深了同学间的友情。第一次世界大战反思《第一次世界大战》教学反思唐恬传统教学法注重教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生机勃勃的课堂气氛。当今,加强素质教育就要改变这种状况。本节课通过采用多媒体教学,将过去的历史更直观地展现给学生,加强“教”与“学”的相互渗透互相作用。一自晕虫邀峻签至好拭源练帖烫耗咨蛙铂旱髓耙地鹤喧甭轨孕矿辩饮诬盟遵蝴憋常缩九诧篆堕刘当哦罕逞惧澳编嚷硷猿撼储谍写五晓坟检兢恬椭塌育
,我尽量采用多种教学方法,用多媒体充分展示历史地图、图画、资料的作用,让学生掌握:两大军事集团的形成过程、“导火线”引发的地点等,对这些事件有直观、感性的了解和深刻的认识。以学生探究