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浅析英语教师的文化素养
摘要:英语教师文化素养的高低对英语素质教育有着至关重要的作用。提高教师的文化素养不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的,它是一项长期的、系统的、艰巨的工程。为此我们需要从加强道德修养、提高业务水平、注重校园文化建设等多方面采取措施,不断提升英语教师的文化素养。
关键词:英语教师;文化素养;措施
中图分类号:G451 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)20-0359-02
一、教师文化素养的定义
素养指的是一个人的修****和涵养,和素质同义,从广义上来看,包括外表形象、道德品质、知识水平与能力等各个方面。在知识与科技都高度发展的今天,人的素养包括身心素养、业务素养、文化素养、思想政治素养等各个方面。《辞海》对素质一词的定义有以下三个方面,第一,人的生理上生来就具有的特点。第二,事物本来具有的性质。第三,完成某种活动所必需的基本条件。综上所述,我们可以这样理解,教师的文化素养所指的就是教师在从事教育教学活动过程中所必需的气质修养以及丰富的文化知识涵养,是一种综合的心理特征。
《师说》有云:“师者,所以传道授业解惑也。”按照现如今社会的发展程度,我觉得可以这样理解这句话,传道所指的是引导方向,讲明道理;授业所指的是传授方法,指点如何实现目标;解惑所指的是点悟,去客观提醒、修正疑惑。教师作为社会发展的纽带,传播人类的思想文化,培养教育新生一代,所以教师需要具备优秀的教育理念和人文精神、高尚的师德修养和人格魅力。
二、当前存在的问题
长期以来,我国英语教师普遍存在的一些问题是学历不高、水平不等、视野不宽、知识结构单一、人文精神贫乏、文化底蕴不厚、西方文化输入匮乏等等。
首先,教学能力不足。在英语教学中,很多英语教师都根据自己认定的、以往沿袭下来的教学方法来授课,没有把注意力放到外语教学理论方面的学****上,缺乏对教学内容的整合能力,缺乏创新思维,没有系统的教学方式,导致教育方式单一,育人乏术。
其次,升学制度导致问题出现。“应试教育”在我国教育手段上占有一席之地,因此大部分教师一味地追求升学率,把英语作为语言知识来传授,而不是当做交际工具来对待,教师对于教学没有太多思考,不注重教与学的规律,教学技巧不够灵活,致使学生缺乏创新思维,降低了学****兴趣。
再有,专业知识不够扎实。教师的英语专业水平对教学结果有直接的影响。英语教师需要具备较强的“听说读写译”能力,“读写译”可以通过大量训练达到提高水平的目的,“听与说”需要一个特定的语言环境,环境对英语学****是非常重要的,然而大部分英语教师没有出国进修培训过,以至缺少与外国人交流对话的机会,接触不到英语语言环境是大部分英语教师口头表达能力不足、听力不足的主要原因。另外无论中小学还是高等院校,教师的教学任务都非常重,疲于应付日常教学活动,就很难抽出时间去研究英语语言的变化,更谈不上全面深入了解英语语言国家的文化背景,风俗****惯。
三、采取有效的措施

孔子有言“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行都会对学生在成长阶段产生很大的影响,对学生的思想品德进行正确的教育是教师的职责,所以教师必须不断提高自身的道德修养,严于律己、为人师表、言传身教、以身作则,树立正确的人生观、价值观以及世界观。教师的思想品德和观念会通过具体的教育教学工作直接对学生产生影响,从而造就出掌握一定文化,具备一定道德品质和精神面貌的社会成员。虽然经济发展程度的不同决定了时代的不同、思想观念的不同,但是基本的道德规范在各个时代都是一致的,也就是我们常说的爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。教师一定要按此规范自己的行为。教师在生活中所表现出的一切,也会和教育活动―样,对学生的思想观念以及行为****惯产生不小的影响。因此说教师的道德素养对学生的德育影响至关重要,要培养学生良好的道德,不但靠教师口头上的教育,还要靠规范教师的行为来对学生产生影响与教育。要以自身高尚的心灵去陶冶学生,以丰厚的知识哺育学生,为学生的成长指引方向。为此,必须清醒地认识到:教师不仅要有较高的科学素养,更要有较高的道德素养,使学生在接受教育的过程中,能够充分体验到真、善、美,感受到教师的人格魅力,真切地感受到教育带给他们在内心上的充实与和谐。

陶行知曾经这样说过:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”随着社会的不断发展,科技的不断提高,我们会发现身边的学生一代比一代更加机敏,个性特征更为明显。主要原因在于这一时代的孩子拥有广阔的知识面,他们有非常多的信息资源可以利用,可以通过各种各样的方式接收到任何需要的信息,增长见识,扩充知识量。而早些年代的学生信息来源有限,接受知识无非就是靠