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浅谈中职班主任如何做好与学生的沟通
摘要:班主任工作繁杂,多变,每当在工作中发现问题,处理问题时,都需要和学生进行各种各样的沟通,而如何沟通最终会影响到最后问题的解决。本文就从这方面入手,谈谈如何利用心灵沟通来进一步开展和完善自己的班主任工作,真正成为学生的良师益友。
关键词:中职班主任心灵沟通
记得在《大师谈教育沟通》一书中提到这样的话:“心灵沟通才是真正的沟通”;也记得小虎队曾经有首歌唱到:“你的心,我的心,串一串,串一株幸运草,串一个同心圆,让所有期待未来的呼唤趁青春做个伴---”所有这些都说明,老师要想走进学生,彻底了解学生,就必须与学生进行多种形式的心灵沟通。而谈心虽是一种历史悠久但却十分有效的开展学生思想工作的一个传统方法。通过谈心,与学生既可以相互交流思想,解开思想上的某些“疙瘩”,又可以增进老师和学生之间的感情。
一、心灵沟通就是要敞开心扉同学生进行交流。
心理学家认为沟通是人们之间最常见的活动之一,是指人们之间进行信息及思想的传播。沟通常常牵涉了几个方面:信息发送者,信息接收者,信息内容,表示信息的方式,传达的渠道,沟通主要通过语言沟通与心灵沟通。《大师谈教育沟通》一书中指出教育者要“敞开心扉同孩子交流,”,“在信任与重托中进行心的沟通”,以心换心,以心交心,以心感心,想学生之所想,做学生成长路上的引路人。所以在平时,班主任要处处关心学生,爱护学生,同学生常接触,多聊天,学生才乐意向老师倒出心里话。和学生进行沟通时,要诚心诚意,要先交出
“心”来,做到推心置腹,尤其是同后进生谈话时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到一起。
关于这一点,我想借自己以旁观者的身份参与了自己班上一学生同一位专业老师的对话。上学期6月中旬,我们级学生要参加市里统一组织的会考。据我平时了解,部分学生就是这样倔强的牛脾气,不到考前最后一刻绝不动笔,害的科任老师和班主任心急火燎。于是专业老师找其中一位比较有代表性的学生谈话。当时该生站得歪歪扭扭,眼神偏向一方,老师所有的问话都不理睬。于是老师在问与答之间转换角色,最后变成是她在讲自己的故事,自己的上学经历,作为旁观者的我也非常惊讶于同事的亲身经历,可喜的是这位学生也被该老师打动,他那脸上的吃惊表情尽收我们眼底。之后的谈话进行的很和谐,很顺利,该生答应会好好完成每一份会考模拟卷。今天早自****检查到该生时,试卷不但齐全了而且答案也都填上了。所以耐心地同学生进行沟通,以自己的心换取学生信心的心,那么以心交心也就达成了,沟通也就成功了,有效沟通也就实现了。
二、及时沟通是实现心灵沟通的前提条件。
都说一个班主任平时要做有心人,职高的班主任更是如此,所关注的不仅仅是学生的学业成绩,更要细心观察和留意学生的情绪变化。当学生新担任班干部时,当部分同学成为新团员时,当有学生比赛获奖时,这时不可避免地会激起其他少数学生思想的
“浪花”,这个时候班主任就要把握时机,及时找这些学生进行沟通,听听他们有什么看法,有什么想法,以免挫伤他们的积极性。有时学生个人或其家庭遇到了困难,学生之间产生了矛盾,班干部工作没干好受到批评等,碰到这些情况,也最容易萌生思想“疙瘩”。班主任一旦发现学生思想上有新的波动,就应及时去沟通,做好学生的思想安慰工作,千万不要拖,以免学生