基础会计教学大纲.doc

一、大纲说明基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
1、课程性质基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训练****讲练结合,从练****中让学生自己体会会计的原理、方法和技能。基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
2、课程的任务和要求基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
教学目的和任务:通过本课程的学****使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,并使学生具备进行会计核算的初步能力,为后续专业课程的学****打下基础。基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
具体要求如下:基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
(1)知识上:基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
①了解会计的产生和发展史,掌握会计的基本概念;基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训秧覆失死喉体贩米咎肤勾螟桩涵垫辑完仰考股酬菠取汪苗犹岗陷交废姓费呢着孔阀歌兴妒箭烂善扬援壮谦崇纫怯模袄悯祁禾欣敏值乘噪枢署莱皑痔
②掌握会计核算的七种专门方法,即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表;基础会计教学大纲《基础会计》课程教学大纲一、大纲说明1、课程性质本课程是会计专业基础课,是后续会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练****为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学****规律出发,并按照教学的基本规律,课