八上道德与法治教案.doc

课题
1-1知仪识礼
课时
1
授课时间
班级
课型
新授
主备人
教学目标
【情感•态度•价值观】
、追求礼仪礼貌的情感,体验以礼待人的快乐。
,增强民族自豪感、自尊心、自信心。
,形成乐于以礼待人的文明交往态度。
【能力】
现实生活中践行“以礼待人”的能力。
【知识】
1通过教学活动使学生知道中华民族自古重礼仪、讲礼节,是礼仪之邦、文明古国。
2. 知道礼和仪是不同的概念,知道哪些是礼节的表现。
。
,也是一个人的基本素养,甚至关系到国家、民族的形象。
教学
重、难点
[重点]让学生感受中国源远流长的礼仪文化和传统
[难点]礼和仪的区别;礼仪的重要意义
教、学具
师:准备好PPT
预****要求
查阅和收集与礼仪有关的资料,做好“传统礼仪展示”“见面礼仪表演”的准备。
教学活动内容、方式
旁注
导入新课
教师播放视频:“礼仪之邦”
提问:看完这个视频,你有何感受?
生:
教师点拨:中华民族创造了灿烂的中华文明,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范,被称为文明古国、礼仪之邦。
中华名族礼仪源远流长,独具魅力。
(设计意图:调动情感,激发兴趣。)
新授:
第一环节:中华传统礼仪
活动一:传统礼仪知多少
。
(1)称谓:各种亲属关系如何称呼?
(2)尊称:人际交往中的尊称有哪些?
,如拱手、作揖、鞠躬、寒暄等
问:在平常的人际交往中,你喜欢采用什么样的见面礼节?
点拨:传承中华优秀传统礼仪是我们自身的需要,也是我们的责任。
(设计意图:调动学生积极参与课堂、主动学****的热情,提高传承传统礼仪的意识。)
第二环节:礼仪对个人、社会的意义和作用
活动二:畅所欲言——情景讨论
:《当你让座时,一声“谢谢”重要吗?》

:当你让座时,一声“谢谢”重要吗?对于无礼之人,我们要不要继续以礼相待?
4小结:面对无礼行为,我们不能求全责备,斤斤计较,更不能以无礼的方式对待他人,应该胸怀诚敬之心,容忍、体谅他人,以自己的智慧和行为去感染他人。文明礼仪关系着我们自身的形象。以礼待人,能够展示一个人优雅的气质和良好的修养,让自己更容易被别人接受和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足于社会。
(设计意图:通过案例分析,认识到礼仪对个人、社会的意义和作用。)
第三环节:礼仪队国家、民族的意义和作用
活动三:各抒己见
:《垃圾桶在此——这句话只写给中国人看》《请保持安静——这句话只写给中国人看》。为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。”

:这些看似芝麻大小的细节,其实折射出的不仅是我们个人的素质和涵养,更是我们中华民族的素质和涵养。
:是否讲文明懂礼仪关系到我们国家、民族的尊严与形象。
(设计意图:更进一步理解文明礼貌的重要性。)
小结:


礼仪是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当遵守的道德准则,人与人之间需要尊重,讲礼仪是尊重的具体表现,也是反映我们自身的素质,甚至关系到国家民族的形象。因此我们应该学会做明理之人——无论在家里、学校、社会都要做到以礼待人,在特定时间、场合做合礼仪之事
(设计意图:巩固知识,导之以行)




本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)
八年级道德与法治集体备课教案
课题
1-2时移礼易
课时
2
授课时间
班级
课型
新授
主备人
教学目标
【情感•态度•价值观】
感受生活中礼仪的重要性和礼仪在当代的巨大变化,增强提升自己礼仪水平的意识和情感,树立与时俱进的礼仪观念。
【能力】
,既继承其精华之处,又摈弃其糟粕之处
,并运用所学到的礼仪知识正确指导自己的日常行为。
【知识】
。
2. 了解新的科技手段和国际交流给礼仪带来的巨大变化,能区分出传统礼仪中的精华和糟粕。
教学
重、难点
[重点] 传统礼仪的变化
[难点] 运用所学礼仪知识指导自己的日常行为
教、学具
准备好PPT
预****要求
了解日常生