小学体育与健康课教案.doc

小学二年级体育与健康课教案
北京市丰台区马家堡小学
杜彦昆
2006年3月21日
课的设计
-----探讨小学低年级学生对“交往与合作”的培养
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根据《体育与健康课程标准》,坚持“以人为本”的思想,树立“健康第一”的指导思想。本课选定一个情境突出课程的基本理念为教学的主线,并结合低年级学生好奇、爱动善于模仿的身心特点,充分调动了学生的积极性和主动性。让学生在快乐的学****气氛中,学****知识与技能,体验情感态度。此课依据《水平目标一》实施课的全过程。授课时我以突出课程基本理念为主线,以达成教学目标为依据,以传授知识与技能为身体实践活动,以安排形式多样的内容为载体,以生动活泼的交往与合作学****为方法,最终以提高本课的教学质量为目的,本课安排情境教学调动了学生积极参与和提高模仿的实践能力,使他们幼小的心灵产生无穷的乐趣与回味。
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1. 单脚起跳双脚落地 :消灭害虫
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共一课时两课次本课为第一次课
第一次课:初步学****单脚起跳双脚落地动作,体验单脚蹬地起跳,双脚落地屈膝缓冲的感觉,提高灵敏、协调的能力。
第二次课:进一步复****单脚起跳双脚落地动作的创新,继续试做体验交往与合作的练****br/>:
知识与技能:使65%左右的学生初步学会单脚起跳双脚落地的技术动作,并且懂得在实际生活中解决单脚起跳双脚落地所遇到的困难。提高学生的跳跃能力,发展学生的灵敏、协调素质。
过程与方法:以情境教学为主线,以实施水平目标一为依据,以技能传授为身体实践活动,以形式多样生动活泼的交往与合作学****方式为载体,以提高本课的教学质量为最终目的,去实施过程与方法。
:培养学生的人际交往能力和团结协作的集体主义精神
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A准备阶段:
课的开始通过简单的队列练****使学生的注意力更加集中,有利于学生全身心的参与到本课的教学与实践中,同时也对学生进行了常规教育。学生在音乐的伴奏下和教师在一起动起来,使身体充分的活动开,为单脚起跳双脚落地的学****奠定了身心基础。
B主教材阶段:
据课程基本理念,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极、主动地参与到体育活动中。在本课中我始终坚持了《体育与健康课程标准》中的水平目标一的达成和知识与技能的传授等理念。并且还运用了情境教学法激发了学生的学****兴趣和参与热情,器材的运用使学生,拓展了思维,提高了学****的趣味性。教学层次的运用:1. 模仿练****形象逼真。学生通过形象生动的模仿练****初步具备了跳跃的能力,为下面的学****奠定基础2. 技能传授想练结合。教师通过简明的示范和讲解,为学生提供了学****的方向,同时也为学生的练****做了铺垫并且还给予学生一个自己展示的空间。例1:,从而使学生获得交往的初步体验。2. 提升趣味生生互动。教师设计了学生合作跳跃过小河的内容大大的提高了学生交往与合作的积极性,使学生在练****中得到了深刻的教育。3. 教师小结肯定成绩。教师通过小结对学生的努力给予了肯定,让学生知道了自己的优点和不足。教师还通过另一个游戏,来调动学生乐于参与各种游戏和生活实践活动的兴趣,从而在课堂中为学生普及生活实践教育。例2:递进式教学的运用,使学生情趣昂然的投入到游戏中。
C尾声阶段:
师生共舞