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如何克服英语初学者的心理障碍
内容提要:剖析英语初学者普遍会出现的心理障碍,并提出有关的能帮助他们克服怕学英语的这种心理障碍的对策:建立融洽的师生关系,激发学生的学****兴趣,增强学****的自信心。
关键词:心理阴影、胆怯、应付、自卑、对策、融洽的师生关系、激发兴趣、增强信心
学英语不难,但学好英语很难,能坚持学好英语更加难,这是学过英语的人都能深深体会到的。对于初学者来说,如果在一开始就被这个“难”所吓住那就会使其在以后都怕学英语了。所以,帮助初学英语者克服他们的怕学、厌学英语的心理障碍是我们英语老师责无旁贷的工作,也是我们做老师应该坚持下去的工作。现代提倡的素质教育也不停地对我们呼唤着:将心理教育纳入学校从而培养学生良好的心理素质,这是时代的要求。
英语教学是小学教学的一个有机组成部分,我们如何在英语教学中培养学生健康的心理呢?这就要求教学者对学生学****英语存在的许多心理阴影进行剖析,然后对症下药,为学生走出心理阴影指条光明的道路,从而使他们更好地学****英语。那么,在小学英语教学中,初学英语者有哪些潜在的心理阴影呢?
阴影一:胆怯心理。
由于英语是一门外国语言,无论是从词汇、语音还是语法、语言环境上看,都是跟汉语截然不同的。缺少了这种语言环境,就让小学生少了很多学****和运用的机会,也就使这些刚接触英语的小学生有了心理负担,产生了一定的胆怯心理。
阴影二:应付心理
学****是学生的任务,这是不容置疑的,但这个任务是靠学校和老师灌输给学生的,而在小学教学中,很多学校就是并不把英语看作是一门主要学科,而是到了初中再又重新开始学过英语,这样就造成了学生会形成一种学好不学好英语都无所谓的错觉。这种现象很严重,而更严重的是有这种错误想法的学生为数不少。学校不重视,老师不重视,家长也不重视,久而久之,也就形成学生也不重视的心理了。反正大人都不对我们有什么要求和希望那我们还需要那么拼吗?这是他们心理的剖析。于是,在学校他们
应付老师,老师说什么他们就听什么;在家里,他们应付家长,家长叫做作业他们就做作业。长期的应付心理使他们把不明白的英语日积月累,也使他们养成不愿在英语上下苦功的坏****惯,这样就会让他们形成英语是高不可攀的错觉,从此他们就真的不知道学****英语意义何在了。
阴影三:自卑心理
学生的自信心、气质,性格等非智力因素,往往影响着学生的口头表达。若然他们在心理存在着“失败”情绪,使他们在自我认识和评价方面往往认为自己“比不上别人”、“自己不是块学英语的料子”。在这种消极心理的支配下,这些学生在上课时就不敢回答,也不会表达,而英语又是一门实践性极强的学科,需要在学****中不断地实践以达掌握的程度的,今天他怕,明天他怕,在以后的每一天他还是会怕,如此形成循环,越是有畏难心理的学生就越自卑,越有自卑心理的学生就越畏难。
心理阴影的存在,既不利于学生对英语的学****也不利于学生健康心理的培养。面对学生的实际情况,既然症结已呼之欲出,我们就得想出对策帮助学生走出心理阴影,扫除学****路上的绊脚石。
方法一:建立融洽的师生关系
在正式交往中,师生间主要是一种“教”与“学”社会角色或工作关系的交流关系,由于师生往往对于各自的角色行为有不同的理解,在缺少沟通的情况下,师生之间好容易会形成隔阂,这样就会影响了师生的关系。怎样才能建立融洽的师生关系呢?我认为,学生对教师的第一印象