《指南》背景下幼儿园歌唱教学的有效性.doc

《指南》背景下幼儿园歌唱教学的有效性
【中图分类号】

随着教育部《3-6岁儿童学****与发展指南》的颁布,各地都开展了相应的《指南》培训活动。我们聆听了专家对《指南》中艺术领域部分内容的解读,知道《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体念,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”基于这样的理念,幼儿园歌唱教学教师应怎样上才具有有效性?
一、教师准备充分
教师准备充分体现在以下几点:
1、教师对歌曲的熟悉:深钻教材,理解歌曲,知道歌曲要表达的
情感和思想,然后潜移默化感染给幼儿。
2、教师要非常流畅、有感情的将歌曲完整的弹唱给幼儿,给幼儿
一种美的感受,吸引幼儿注意力,激发幼儿学****的兴趣。
3、教师应给幼儿创设一个跟歌曲内容相关的美的环境,包括小朋
友坐的形状,让幼儿置身于环境中。
4、选材上要符合幼儿的年龄特点和贴切幼儿的生活,选择的内容
是幼儿平时生活中感兴趣、能够接触到的景观事物。
二、教学目标制定的变化
由以前初步学会歌曲,改为理解歌曲内容,感受歌曲欢快、愉悦的情绪;以前的学****仿编歌曲,体念创作歌曲的乐趣,改为能用自己喜欢的什么,表达歌曲中的什么喜爱与自豪的感情。
三、丰富多彩的教学方法和教学手段
1、带幼儿一起到大自然去,和幼儿一起去感受、发现和欣赏人文
景观中美的事物,因为人类的歌唱本应是面对某种情景抒发内心感受的咏唱。
2、故事、儿歌的渗透。
故事、儿歌对幼儿来说,具有莫大的吸引力,我们可以利用幼儿对故事和儿歌的兴趣,将一些具有较强的情节性的歌词内容,编成小故事讲给幼儿听,以增强幼儿对歌词的记忆与理例如:歌曲《八只小狗抬花轿》,在学****歌曲之前,我先给幼儿绘声绘色地讲述故事《八只小狗抬花轿》,幼儿对这个故事非常感兴趣,听得都很认真。在这个基础上,我向幼儿介绍:老师把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲,你们想听吗?幼儿异口同声地说:“我们要听,我们要学!”虽然这个歌曲有两段,内容也很多,但幼儿在故事的基础上,很快记住了歌词,唱得非常好,还能进行歌表演。向这样将歌曲和语言结合在一起,幼儿不仅迅速记住了歌词,理解了歌曲的内容,而且还体会到了歌曲的思想内涵。
3、利用图谱进行教学。
图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参与,它更具体、更形象
地展现歌曲的结构和内容,是一个寓教于乐的过程。图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味性,充分吸引幼儿的注意力。如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱,活动内容的表述会更生动、形象。当你像变魔术一样拿出图片时,孩子们充满了兴奋和期待,儿童形象思维占优势,这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱,幼儿的注意力便能被充分吸引,学****兴趣也能被充分调动起来。例如:歌曲《外星人》当我出示一个自己画的外星人的图片时,幼儿的注意力一下子被吸引了过来。我边唱歌曲边出示相应的图谱,外星人大大的脑袋、长长的手、小脚丫、走路像小鸭等。孩子们学****歌曲的积极性一下子被调动了起来,取得了很好的效果。
4、游戏法
游戏是幼儿在幼儿园的主要活动,也