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学校
市80中
听课
班级
阶梯教室
班级
人数
授课
教师
第11中学,
李妙琼
题目
正比例函数
你选的观
测点
观测点1
主要
亮点
记录
环节:(1分钟)。
探究正比例函数定义。进一步体会数学的建模思想,为继续研究初中阶段其他函数提供思想及方法
(1分钟)。
在这节课之前,学生已经掌握了变量、函数、函数解析式的意义。根据给出的实际问题,列式表示函数关系也都有一定的训练。为本节课新知识的学****做了准备。但是对于函数概念的理解掌握并不扎实,需要进一步巩固。对新的抽象的数学概念的学****和理解,存在困难。
(3分钟)。
重点:正比例函数定义的理解和掌握
难点:利用正比例函数解决生活中的实际问题
(2分钟)。
对于本节课的概念采用“问题——猜想——探究——应用”的教学模式,
(5分钟)。
1)创设情境,提出问题。2)探索发现合作交流。3)归纳结论解决问题。4)知识运用巩固新知。5)反思小结提炼规律。6) 布置作业
提高升华
(30秒)。
因本节课内容安排比较充实,故可能在个别环节给学生思考和讨论的时间不够充分。作业的设计也存在不具备典型性、代表性的问题。
从你
的观
测点
谈这
一节
课的
优点
缺点
亮点:,镇静的表示了自己的说课内容。
。
。
不足:,老师能否利用40分钟的课堂教学时间完成本节课的全部知识点?
,这么多的内容学生能否完全掌握全部内容?
听课人
祖胡玛·阿山
听课
时间
2016年4月6日
听课
学校
市80中
听课
班级
阶梯教室
班级
人数
授课
教师
乌鲁木齐第41中学罗文志
题目
正比例函数
你选的观
测点
观察点2
主要
亮点
记录
教学过程:
学生参加的活动:
1. 活动1:问题的引入
通过本次活动学生建立“路程问题”的数学模型,理解路程与时间的对应函数关系,为导出正比例函数做铺垫。
2. 活动2:变量的学****br/>本次活动学生找到灯亮关系,写出变量之间的对应关系是函数关系。
3. 活动3:正比例函数概念的学****br/>通过几个具体实例,概括、归纳出一类具有共性的函数关系式,导入正比例函数的概念。
:小试身手。下列式子,哪些表示y是x的正比例函数?如果是,请你指出正比例系数k的值.
(1)y=- (2) (3)y=2x2 (4)y2=4x
(5)y=-4x+3 (6)y=2(x-x2 )+2x2
:=(k-1)x,是y关于x的正比例函数,则k满足________________.
=kxk-1,是y关于x的正比例函数,则k=__________.
=3x+k-4,是y关于x的正比例函数,则k=_________.
从你
的观
测点
谈这
一节
课的
优点
缺点
亮点:,镇静的表示了自己的说课内容。
。