质量改进计划3篇.docx

质量改进计划一:中学教学质量改进计划
(一)成绩:我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,注重强化学校内部
各项教学工作的科学管理。计划制定、备课、授课、批改、辅导、复****考试、成绩评定、
业务检查、听课指导等常规教学环节,能做到严格要求,规范管理,常态化、长效性。我们
切实贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略,努力提高课堂教学效率。
整体看,近年来我部教学质量有一定提高,学生学****热情与兴趣较为高涨,双基有提高,自
主学****独立学****合作探究学****相互补充,形成常态化机制, 70 以上学生的学********惯和方
法是合理的、科学的,多数学生具有独立自主的学****品格,绝大部分教师是敬业的,教学理
念是先进的,教学能力是胜任的,辅导是得力的、基本到位的。教师肯钻研,几年来,先后
有几十人次在各级、各类讲课大赛或教学交流活动中获奖,如马海萍老师在东三省音乐讲课
大赛中获得一等奖,李宏萍在州级教学交流活动中 2 次获奖,郑立明在全市理化教师讲课大
赛中获一等奖,李勇、刘富娟在讲课大塞中获优秀奖,赵艳花、孙艳丽、孟宪山、郭红艳、
朱金宝在教学年会、基地校活动中做课,获得好评;我部有十几人次在教师培训活动中做了
专题讲座; 2006 年地理教研组获得“延边州先进地理教研组称号” ,李宏萍被评为“课改先
进个人”、“优秀兼职教研员” ,师生多人在艺术、演讲、竞赛等活动中获奖; 2009 年中考,
在克服了诸多不利因素的前提下,仍有 5 名同学考入重点中学, 12 人升入普通高中, 6 人升
入职业高中,升学率达 80%以上。
(二)主要问题:
尽管取得了一定的成绩,但我们也清醒地看到,我们与很多兄弟学校之间的差距还很大,尤
其是城乡之间的差距更大,在教学理念、教师素质、学生素质、等方面存在差距。
1、教学理念、教学方法方面:学校办学理念还受“升学至上”观念的制约, “应试教育”在
初中和小学高年段唱主角,多数教师还没有把先进的理念内化为自己的教学行动,教学方法
尚显陈旧,教学手段单调,现代化教学仪器的使用率不高,部分教师制作课件、使用多媒体
的能力差,教学艺术性不强,调动不起学生的学****积极性,学法指导不到位,学生自主学****br/>能力较差,分层教学和素质教育还停留在浅层次,班主任管理班级的手段、方法陈旧,教导
处管理教学的水平尚需提高。
3、部分教师业务素质需提高, 敬业精神需加强, 管理班级水平需提高, 学生自觉学****的风气
还不够浓,学****方法的掌握还不够科学、合理,部分学生的思想素质差,教师教学策略还应
改变,只抓“精英” 、抓“尖子”的做法必须屏弃,学生养成教育做的不够,很多学生语言、
穿着、行为不够规范,不能自觉配合教师教学。
改进目标:
1、领导的管理能力,教师的教学能力,学生的学****能力要有明显提高。
2、教师教学方式,学生学****兴趣、学****态度、学****方法要有切实转变。
3、切实转变中下等生比例过高现象,实现均衡发展。
4、努力提高初一新生入学率,初三毕业率,中考升学率。
6、切实减轻学生课业负担,提高课堂教学的时效性。
四、加强与改进的主要举措:
( 1)对教师进一步进行师德、师风教育,培养敬业精神。
( 2)加大对教师培训的力度,抓重点教师的提高;加大班主任培训的力度,加强班级