质量改进计划3篇.docx

质量改进计划3篇质量改进计划一:中学教学质量改进计划(一)成绩:我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,注重强化学校内部各项教学工作的科学管理。计划制定、备课、授课、批改、辅导、复****考试、成绩评定、业务检查、听课指导等常规教学环节,能做到严格要求,规范管理,常态化、长效性。我们切实贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略,努力提高课堂教学效率。整体看,近年来我部教学质量有一定提高,学生学****热情与兴趣较为高涨,双基有提高,自主学****独立学****合作探究学****相互补充,形成常态化机制,70以上学生的学********惯和方法是合理的、科学的,多数学生具有独立自主的学****品格,绝大部分教师是敬业的,教学理念是先进的,教学能力是胜任的,辅导是得力的、基本到位的。教师肯钻研,几年来,先后有几十人次在各级、各类讲课大赛或教学交流活动中获奖,如马海萍老师在东三省音乐讲课大赛中获得一等奖,李宏萍在州级教学交流活动中2次获奖,郑立明在全市理化教师讲课大赛中获一等奖,李勇、刘富娟在讲课大塞中获优秀奖,赵艳花、孙艳丽、孟宪山、郭红艳、朱金宝在教学年会、基地校活动中做课,获得好评;我部有十几人次在教师培训活动中做了专题讲座;XX年地理教研组获得“延边州先进地理教研组称号”,李宏萍被评为“课改先进个人”、“优秀兼职教研员”,师生多人在艺术、演讲、竞赛等活动中获奖;XX年中考,在克服了诸多不利因素的前提下,仍有5名同学考入重点中学,12人升入普通高中,6人升入职业高中,升学率达80%以上。(二)主要问题:尽管取得了一定的成绩,但我们也清醒地看到,我们与很多兄弟学校之间的差距还很大,尤其是城乡之间的差距更大,在教学理念、教师素质、学生素质、等方面存在差距。1、教学理念、教学方法方面:学校办学理念还受“升学至上”观念的制约,“应试教育”在初中和小学高年段唱主角,多数教师还没有把先进的理念内化为自己的教学行动,教学方法尚显陈旧,教学手段单调,现代化教学仪器的使用率不高,部分教师制作课件、使用多媒体的能力差,教学艺术性不强,调动不起学生的学****积极性,学法指导不到位,学生自主学****能力较差,分层教学和素质教育还停留在浅层次,班主任管理班级的手段、方法陈旧,教导处管理教学的水平尚需提高。3、部分教师业务素质需提高,敬业精神需加强,管理班级水平需提高,学生自觉学****的风气还不够浓,学****方法的掌握还不够科学、合理,部分学生的思想素质差,教师教学策略还应改变,只抓“精英”、抓“尖子”的做法必须屏弃,学生养成教育做的不够,很多学生语言、穿着、行为不够规范,不能自觉配合教师教学。改进目标:1、领导的管理能力,教师的教学能力,学生的学****能力要有明显提高。2、教师教学方式,学生学****兴趣、学****态度、学****方法要有切实转变。3、切实转变中下等生比例过高现象,实现均衡发展。4、努力提高初一新生入学率,初三毕业率,中考升学率。6、切实减轻学生课业负担,提高课堂教学的时效性。四、加强与改进的主要举措:(1)对教师进一步进行师德、师风教育,培养敬业精神。(2)加大对教师培训的力度,抓重点教师的提高;加大班主任培训的力度,加强班级管理,向管理要效益。(3)高度重视对学生的思想教育,力抓学生的养成教育,做好“三结合”工作。(5)学****杜郎口,精讲多练,向四十五分钟要效益,努力减轻学生过重的课业负担,每堂课至少留出15分钟时间练****在提高学生学****兴趣,实施分层教学,培养学生能力上下功夫。(2999字)以全面贯彻落实科学发展观为指导,以“聚焦内涵发展,促进减负增效,全面提升教学质量”为主题,以切实减轻学生过重课业负担为切入点,以解决制约教学改革发展的热点和瓶颈问题为抓手,切实引导我校自觉遵循教育教学发展规律,加强课程管理,规范教学行为,改进教学工作,全面提升教学质量,提升办学水平。一、教学现状分析:1、基本情况:我校是中等规模的农村中学。现有12个教学班,212名学生,44名任课教师,其中州骨干教师2人,县级骨干教师10人。2、学校办学目标:“以学生为本,培养学生全面发展”的教育思想;努力营造“励志勤学,博学笃行”的校风;教师以“谦逊严谨,爱生创新”的教风,培养学生“自强好学,勤奋争先”的优良学风;以提高课堂教学效率,减轻学生负担为切入点,以培养学生的主动学****意识与自主发展能力为方向。3、教学现状分析:(一)成绩:我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,注重强化学校内部各项教学工作的科学管理。计划制定、备课、授课、批改、辅导、复****考试、成绩评定、业务检查、听课指导等常规教学环节,能做到严格要求,规范管理,常态化、长效性。我们切实贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略,努力提高课堂教学效率。整体看,近年来我校教学质量有一定提高,学生学****热情与兴趣较为高涨,双基有提高,自主学****独立