中班语言区材料投放.ppt

中班语言区材料投放
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一、桌面故事材料
二、视听材料
三、表演材料
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一、桌面故事材料
桌面故事即桌面上的故事,它有以下特点:
1、幼儿的阅读兴趣和阅读能力明显提高;
2、有效促进了幼儿口语表达能力的发展;
3、形式多样化,灵活机动,可以随时进行更换;
4、幼儿同时参加的人数较多,只要有桌子就可以进行,不受单个区域场地的限制。
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1、阅读绘本,丰富经验
《指南》中指出应为为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读****惯,进一步拓展学****经验。绘本通过图画和文字共同叙述一个完整的故事,在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是一本好绘本的生命。从孩子的发展特点来说,读图是他们的强项,图画就是他们进入故事国的密码,单纯的文字难以激发他们的阅读兴趣;绘本是公认的最适合孩子阅读的图书形式,通过绘本这个媒介,他们用耳朵来听爸爸妈妈读故事,用眼睛看精美的图片,通过语言和画面的双重刺激,促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。
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,进行经验阅读
每组孩子轮流带一些自己有趣的照片插在台布下,根据照片拍摄的时间和内容,给同伴讲述一段话。
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,进行创编阅读
孩子的生活环境里总有很多废旧图书、图片、画报等材料,我们就从这些无法修补的图书报刊上剪下各类图案。如剪下的房屋、花草、蓝天和小鸭子图案,被吞吞重新在桌面上进行组合,编了一个《小鸭旅行记》的故事:小鸭子糖糖,每天待在农场觉得很没有意思,于是收拾好行李决定去外面旅行……
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4、画出图书,进行阅读
为幼儿提供作画工具,鼓励幼儿把自己听到或创编的故事画成一幅一幅的画,把自己想说的事画成一页一页的画,按照顺序排在桌上,讲给老师、同伴听,或供大家阅读、欣赏。
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4、画出图书,进行阅读
家长和幼儿,或者老师和幼儿针对某一个故事一起完成一幅连环画。
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图片排排队就是教师为幼儿提供一套打乱顺序的图片,鼓励幼儿在看懂每幅图意的基础上,根据自己的理解分析将图片进行排列。
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,说一说
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