弟子规教学设计.docx

弟子规教学设计
一、教学内容:尊长前声要低低不闻却非宜
进必趋退必迟问起对视勿移
二、教材分析:
此部分是“入则孝,出则悌”中的两句话。从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为****惯的。这些内容都和学生生活实际紧密相连,因此教师在教学中要结合学生实际,联系生活,对这些内容加深理解,从而使学生养成良好的行为礼仪****惯。
三、教学目标:
《弟子规》一书的作者及内容;
,复****弟子规》中的“总叙”;
,能够明理,能够指导日常行为;
,提炼学法:读总叙——温旧知——学新文****礼仪——练笔力
四、教学过程:
(出示课件:音乐响起)
(一)、师生礼仪展示,营造国学氛围,心平气和学国学(缓慢,国学味道)
师:上课生:起立、鞠躬
师:请(还礼)
师:同学们,你们为什么而读书?
生:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万事开太平,为中华之崛起而读书。
(二)、复****原作《弟子规》总叙
师:同学们,我们学****弟子规》有一段时间了。《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。全文分为五个部分。我们已经学****了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。首先,让我们来读总叙。(板书:读总叙)
弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
(三)、复****入则孝出则悌”的内容
:温故而知新,接下来,我们复****入则孝出则悌”。
师:“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。古人可孝敬父母了,有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。今天,请小朋友再听一个贤孝故事:古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?(板书:温旧知)
亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。
丧三年,常悲咽,居处变,酒肉绝。
丧尽礼,祭尽诚,事死者,如事生。
:古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢?老师从你们的小眼睛里看到了答案。
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;
父母教,须敬听;父母责,须顺承。
师生分角色读:让我们演读一遍,老师读父母,你们读小朋友。
(四)、引入新知,多种方式诵读
:《弟子规》让我们懂得了不少礼仪之道。今天,我们继