生物实验教案七年级.doc

实验1:调查校园的生物种类
实验目的
了解校园内的生物及其它们的生活环境。
尝试对看到的生物进行归类,初步认识生物的多样性,以及生物与环境的关系。
初步学会做调查记录。
材料用具
调查表、笔、放大镜、照相机等。
方法步骤
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
讨论
1、每一小组展示的问题:你们小组调查了多少种生物?你们是按什么特征分类的?分多少类?各多少种?每类选1—2种生物说说他们的生活环境?
2、说一说你在调查中遇到了哪些困难,你是如何克服的?
3、根据交流情况小组内互评,教师也作出评论
总结:关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要

实验2:探究光对鼠妇生活的影响
实验目的
,学会控制实验变量和设计对照实验。
。
,并与其他同学讨论的****惯。
材料用具
10只鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板
实验过程
1、提出问题光对鼠妇的生活有影响吗?
2、作出假设光会影响鼠妇的生活
3、制定计划确定实验探究方案
4、实施计划实验探究
5、得出结论分析实验数据获得结论
6、表达和交流交流过程与结果达成共识
四、讨论
1、怎样才能知道光对鼠妇的生活有影响?一个有光的组够不够?
2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇生活造成的影响,而不是其他因素呢?
3.、设计多少只鼠妇合理呢,1只行吗?
4、为什么要计算全班各组的平均值?
小组
明亮
阴暗
1
2
3
4
5
6
7
8
平均值
实验3:植物对空气湿度的影响
一、实验目的
1、学会用干湿计测量裸地、草地、和灌木丛的空气温度和湿度的方法。
2、分析实测的数据,说明不同植被对环境温度和湿度的影响。
3、培养学生热爱科学、团结合作、实事求是的精神和严谨的实验作风。
二、材料用具:
干湿计、秒表、笔和纸
三、探究过程
1、提出问题:植物对空气的湿度有影响吗?
2、作出假设:植物的种类和分布对空气的湿度有影响,植物分布多的地方,空气的湿度大。
3、设计实验方案:
4、实施计划:
(1)、在老师的帮助下,学生分为三个大组,(A组、B组和C组)一个大组分成三个小组,每个小组5个学生。
(2)、 A组学生负责测量裸地的空气湿度,分三个时间段测量,时间分别是早上八点,中午12点,下午六点,每一个小组负责一个时间段,分别测量三次,求平均值。
各小组填写成员分工表
姓名





分工





(3)、 B组负责测量草地的空气湿度,C组测量灌丛。
(4)、各小组把把测量结果汇总,填入下表:
地点( )
早8点
中午12点
下午6点
第一次



第二次



第三次



平均值



表达和交流:
各大组成员间互相讨论测量结果,在全班面前汇报实验结果。
实验4:练****使用显微镜
实验目的
练****使用显微镜,学会规范的操作方法;
二、实验用具
显微镜、写有“上”字的玻片、动物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布。
方法步骤
取镜和安放
(1)将显微镜从镜箱中取出,左手托镜座,右手握镜臂。
(2)将显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处,安装目镜和物镜。
对光
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野。
观察:
(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。
(2)镜筒先下降,直到接近标本。
(3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。
介绍四种观察标本:
写有“e”字的玻片;
(2)印有数字的透明纸;
(3)动植物玻片标本;
(4)写有数字的不透明纸。
要求学生先看书,然后指导学生动手观察。(建议先观察2号标本)
巡视,发现普遍存在的问题,请一名同学上前演示。
强调:
①用低倍物镜(10X或8X,即短的物镜)对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确,对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正:应叫明亮的视野,不叫亮圈。
④镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。
使学生明确:
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问:放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同?
引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作,巡视,检查,纠正错误。
练****思考,回答。看书39页注意事项后,动手操作,将显微镜放入箱中。
学生畅所欲言。提示:显微镜使用完后,怎么办?
四、讨论