培训课程导入设计技巧.docx

培训课程实施技巧-巧妙导入
开场解答困惑
开场首先应解答学员的一些困惑,让学员对授课的进度和培训的组织安排,做到心中有数,从而使学员能够安心听课。这些困惑包括以下六个方面的内容:
大约什么时候会休息?
大约什么时候用餐?
临时休息室在什么地方?
有无特殊的活动安排?
大概什么时候会结束?
结束后是否会有评估?
课程导入设计
课程导入是影响课程质量的重要因素,恰当的课程导入能起到激活学员的思维、调动其学****热情的效果。
课程导入的内容选择
导入内容选择应注意以下四大标准:
引起学员对课程内容的兴趣;
与学员建立信任和友好的关系;
将学员的注意力集中在授课内容上;
预告主题包括事件、问题、事实、现象和数据。
课程导入的设计方法
课程导入设计需要根据培训课程的特点选择导入方法。一般常用的课程导入设计方法有如下七种:
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方法名称
课程导入设计方法说明
1
忆旧引新
以学员已有的知识为基础,引导他们温故而知新,通过提问、练****等,找到新旧知识的联系点,然后从已有知识自然过渡到新知识
2
设疑导入
该方法是根据课程要讲授的内容,向学员提出有关的问题,以激发他们的求知欲
3
开门见山
在培训开始时,培训师选列举课程要达到的课程目标和要求,以求得到培训对象的配合与支持
4
讨论导入
即培训课程一开始,培训师就组织学员对课程所涉及的重要问题进行讨论。这种方法能启发学员的思维,集中他们的注意力
5
游戏导入
在培训的开始,培训师先组织大家做游戏,然后再导入对新知识的学****这种方法可以激发学员参与培训课程的热情
6
案例导入
在培训的开始,培训师通过引用一个现实的案例导入所要培训的课程内容。这种方法可以增加学员的学****兴趣
7
影片录像
在培训的开始,培训师让大家观看某一影片或录像,从而导入所要培训的课程内容。这种方法能够集中学员的注意力。
课程导入的设计要求
课程导入设计方法多种多样,但不管采用什么方法导入,都要根据学员的心理特点以及课程特点,创造最佳的课堂氛围和环境。只有这样才能激发学员的内在学****充分发挥他们的主观能动性,提升他们自主学****的积极性:
课程导入要服务于课程目标
课程导入一定要根据既定的课程目标进行设计,必须服务于课程目标,以便于课程目标的实现
课程导入要服从于课程内容
课程导入应是课程内容的必要知识准备和补充,或是课程内容的重要组成部分,或是有利于培训内容的学****与理解内容。因此,课程导入要服从与课程内容。
导入必须符合学员的实际情况
培训对象是培训活动的主体,课程内容的好坏,要通过培训对象的学****来体现。因而课程导入设计需要从培训对象的实际出发,既要考虑他们的知识水平,又要考虑他们的学****特点。
课程导入要考虑课程类别的需要
不同类型的培训课程,其导入方法显然有所不同,课程开发人员在选择课程导入方法时,要考虑课程的类别。
课程导入要简洁多样
课程导入内容设计要简洁、短小精炼,课程导入时间一般控制在3~5分钟,若导入时间过长,会导致喧宾夺主。
课程导入语的设计
在课程设计导入语时,可以利用“PIP公式”:
目的(Purpose)
目的就是指课程可以给培训